粤教版（2025）《信息技术》五年级上册 一单元 第1节《智游中轴线》课件.pptxVIP

第一单元第1节智游中轴线（粤教版）五年级上

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任在研学算法的应用中，感受算法在生活中的价值，践行用科学方法规范研学流程、提升研学效率的意识。能结合流程图工具描述研学算法，验证其在路线设计、行程安排等实际研学中的应用，让研学更高效有序。能分析研学算法的顺序执行路径，掌握用自然语言、流程图分步解决路线优化、时间规划等研学问题的方法。能说出研学算法的步骤原理，理解顺序结构在路线规划、景点游览等实际任务中的应用逻辑。

03新知讲解今天，小智和小慧将踏上一场充满期待的广州探索之旅。小智举起相机，认真记录沿途的著名地标;小慧翻开研学手册，仔细查看每个景点的历史背景和建筑特点。他们计划沿着广州传统中轴线参观特色景点，通过实地观察和记录，深入了解这座城市的独特魅力和文化底蕴。

03新知讲解知目标1.能体验按步骤解决问题的过程，结合图框理解步骤。2.能描述算法的概念及发展历史3.能使用自然语言描述步骤。

03新知讲解

03新知讲解活动一：研学路线安排小智和小慧计划安排一天的时间完成研学。他们想从越秀公园出发在珠江畔结束行程。上网查阅资料后，他们设计了以下研学路线步骤:1.以广州传统中轴线的北端越秀公园为起点，游览越秀山，享受晨光，呼吸清新空气。2.从越秀山百步梯下山，步行前往中山纪念堂参观。

03新知讲解活动一：研学路线安排3.铁前往人民公园游览，在公园正门广场的“广州原点”拍照打卡。4.骑共享单车前往广州公社参观。5.骑共享单车前往海珠广场，参观广州解放纪念像。6.步行登上海珠桥，欣赏珠江夜景，结束一天的行程。

03新知讲解勤思考以上研学路线步骤的顺序能改变吗?是否会影响研学的时间、路程和交通费用?研学路线步骤的顺序不能随意改变。因为这些景点在地理空间上具有先后的逻辑关系，步骤顺序改变会导致绕路，从而增加研学的时间、路程，同时也会提高交通费用（如地铁多坐站、共享单车多骑行等）。活动一：研学路线安排

03新知讲解小智和小慧设计的研学路线清楚地呈现了每一个步骤该做什么，他们使用简洁的文字结合图框来表示这些步骤(见图1-1-1)，以便理解和执行。图1-1-1研学路线步骤图框活动一：研学路线安排

03新知讲解研学小组的同学发现，只要按照小智和小慧设计的研学路线步骤研学，就能在一天内游览完广州传统中轴线的主要景点，既不会走冤枉路，又能节省费用。这说明，只要严格按照步骤执行，不同的人也能得到相似的结果。活动一：研学路线安排

03新知讲解勤思考小智觉得奇怪的是，他和小慧使用同样的研学路线步骤，但是在游玩过程中所花时间却有较大差别，这是为什么呢?活动一：研学路线安排虽然研学路线步骤相同，但两人在每个景点的停留时间、选择的交通工具的效率（如地铁速度、共享单车骑行速度）、甚至景点内的排队时间等存在差异，所以总耗时会有较大差别。

03新知讲解活动二：研学攻略设计小智发现，虽然研学路线步骤相同，但在每个景点停留的时间、选择的交通工具等不同，导致结果不同。因此，研学路线步骤的细节需要进一步优化和完善。

03新知讲解巧设计以小组为单位，借助搜索引擎、生成式人工智能、电子地图等工具，将广州传统中轴线研学路线步骤细化成完整的研学攻略(见图1-1-2)。图1-1-2广州传统中轴线研学攻略活动二：研学攻略设计520坐地铁5分钟或步行20分钟；游览时间30分钟5步行5分钟；拍照打卡用时15分钟825骑行8分钟或步行25分钟；参观用时40分钟515坐地铁5分钟或步行15分钟；参观用时15分钟步行10分钟；欣赏夜景用时30分钟10

03新知讲解小智和小慧设计了详细的广州传统中轴线研学攻略，逻辑清晰，步骤合理，这就是算法在生活中的应用。那么，究竟什么是算法呢?算法是解决特定问题的一系列明确、有序、可执行的操作步骤。活动二：研学攻略设计

03新知讲解细探究说一说，“乘坐地铁”是如何体现出算法概念的?活动二：研学攻略设计“乘坐地铁”体现算法概念的过程如下：要完成“乘坐地铁”这一任务，需遵循一系列明确、有序、可执行的操作步骤，例如：确定起点和终点地铁站→购买车票（或刷码）进入地铁站→找到对应地铁线路和行驶方向的站台→乘坐地铁到达目的站→出站这些步骤完全符合“算法是解决特定问题的一系列明确、有序、可执行的操作步骤”这一概念。

03新知讲解算法可以通过多种方式描述，其中一种常见且直观的方式是使用自然语言。自然语言是人类在社会发展过程中自然形成的语言系统。例如，小智和小慧在描述研学路线步骤时，用自然语言把复杂的步骤讲得简单易懂。在用自然语言描述算法时，应尽量简洁明了，避免产生歧义。活