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中班花儿朵朵开美术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合美术课程标准，旨在培养幼儿的审美能力和动手操作能力。本课内容《中班花儿朵朵开》是单元《多彩的世界》中的组成部分，通过绘画花儿，引导幼儿感受自然之美，提高绘画技能。核心概念是“花儿”，技能目标是学会使用画笔描绘花儿的形状和颜色。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识，但绘画技巧和表现力仍需提升。他们好奇心强，对自然界中的花朵充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本节课可能存在的学习困难包括：对花朵形状的把握不够准确、颜色搭配不够和谐等。

3.教学目标与策略

教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。认知目标：了解花儿的形状和颜色；技能目标：学会用画笔描绘花儿；情感目标：培养对大自然的热爱之情。教学策略包括：创设情境、引导观察、示范讲解、小组合作、游戏化教学等，确保教学过程生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并描述三种不同类型的花朵的名称和基本特征。

列举：列举三种以上花儿的颜色，并说出它们在绘画中的搭配方法。

解释：解释线条和色彩的运用对花朵绘画效果的影响。

能力的目标

设计：能够独立设计并绘制一幅具有创意的花朵作品。

评价：能够从色彩、构图和创意等方面评价他人的花朵绘画作品。

论证：能够根据观察和绘画经验，论证自己绘画作品中花朵的合理性。

情感态度与价值观的目标

体验：在绘画过程中体验创造和表达自我的乐趣。

尊重：尊重自然界的花朵，培养对大自然的热爱和敬畏之心。

合作：在小组活动中学会与他人合作，共同完成花朵绘画作品。

科学思维的目标

观察：通过观察花朵的细节，培养细致观察和发现美的能力。

推理：通过推理不同花朵的特点，发展逻辑思维和推理能力。

创新：在绘画过程中尝试新的绘画技巧，培养创新意识和能力。

科学评价的目标

评估：能够评估自己的绘画作品，并找出改进的空间。

反馈：能够接受他人的评价，并从中学习和成长。

反思：在绘画完成后，能够反思自己的创作过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：中班幼儿通过观察和模仿，掌握花儿的基本形状和色彩搭配，能够独立完成一幅简单的花朵绘画作品。

教学难点：幼儿在绘画过程中能够灵活运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的花朵画面，并能够表达对自然的热爱之情。难点在于幼儿对色彩和线条的运用还不够熟练，需要教师耐心引导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含花儿图片和绘画步骤的多媒体课件，准备不同颜色和形状的画笔、纸张等绘画材料，设计一份引导幼儿观察和描绘花儿的任务单，以及用于评价幼儿绘画作品的评价表。同时，为学生提供观察自然花朵的机会，如带领他们去户外花园或提供仿真花朵模型。此外，还需布置教室环境，确保有足够的空间进行绘画活动，并提前规划好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于花朵的视频或展示一组美丽的花朵图片，激发幼儿对花朵的兴趣和好奇心。

提问：“你们喜欢花朵吗？你们见过哪些花朵？它们是什么颜色的？是什么形状的？”

引导幼儿观察花朵的图片，引导他们说出花儿的名称、颜色和形状。

2.新授（30分钟）

任务一：认识花儿

教师展示不同类型的花朵图片，如玫瑰、郁金香、向日葵等，引导幼儿观察并说出它们的名称。

提问：“这些花儿有什么不同？它们有什么共同点？”

教师总结：花儿有不同的颜色、形状和大小，但它们都是美丽的。

预计时间：5分钟

任务二：花儿的基本形状

教师展示花朵的轮廓图，引导幼儿观察并说出花儿的基本形状，如圆形、椭圆形、心形等。

提问：“你们知道花儿是怎么生长的吗？它们的花瓣是什么形状的？”

教师讲解：花儿的花瓣通常呈圆形、椭圆形或心形，它们围绕着花蕊生长。

预计时间：5分钟

任务三：花儿的基本颜色

教师展示不同颜色的花朵图片，如红色、黄色、蓝色、紫色等，引导幼儿观察并说出它们的颜色。

提问：“你们喜欢哪种颜色的花儿？为什么？”

教师讲解：花儿有各种各样的颜色，它们代表着不同的情感和意义。

预计时间：5分钟

任务四：花儿色彩的搭配

教师展示一些色彩搭配和谐的花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的颜色搭配。

提问：“你们觉得这些花儿搭配的颜色好看吗？为什么？”

教师讲解：花儿色彩的搭配要和谐，通常采用对比色或相近色搭配。

预计时间：5分钟

任务五：花儿绘画

教师示范如何用画笔