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七年级文言文阅读理解训练题

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文，不仅能领略古人的智慧与情怀，更能提升我们的语言素养和阅读理解能力。阅读理解是文言文学习的核心环节，它要求我们不仅能读懂字面意思，更能深入文本，理解其内涵。下面，我们将通过一些典型的训练题，帮助同学们掌握文言文阅读理解的基本方法和技巧。

一、阅读理解要点提示

在进行文言文阅读时，请同学们注意以下几点：

1.字字落实，积累文言词汇：文言文中的实词（如名词、动词、形容词等）和虚词（如之、乎、者、也、以、而、于等）是理解文意的基础。要注意一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。

2.把握句式，理解特殊表达：文言文有其特殊的句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等。了解这些句式特点，有助于准确理解句子含义。

3.通读全文，整体感知大意：拿到一篇文言文，先不要急于逐字逐句抠，应先通读一至两遍，了解文章的大致内容、主要人物、事件梗概和作者的基本态度。

4.联系语境，推断疑难词义：对于不认识的字词或理解有困难的句子，要善于结合上下文语境进行推断。

5.关注细节，领会深层含义：注意文中的关键词句、人物的言行举止以及作者的抒情议论，这些往往是理解文章主旨和人物性格的关键。

二、阅读理解训练

（一）阅读下面文言文，完成后面题目。

《论语》十二章（选段）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

题目：

1.解释下列加点的词语。

（1）学而时习之，不亦说乎（）

（2）人不知而不愠（）

（3）温故而知新（）

（4）学而不思则罔（）

2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.学而时习之/知之者不如好之者

B.人不知而不愠/温故而知新

C.可以为师矣/仁以为己任

D.必有我师焉/见贤思齐焉

3.翻译下列句子。

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

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（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

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4.这四则语录分别阐述了孔子关于学习方法、学习态度和个人修养的哪些观点？请简要概括。

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（二）阅读下面文言文，完成后面题目。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

题目：

1.解释下列加点的词语。

（1）陈太丘与友期行（）

（2）太丘舍去（）

（3）尊君在不（）

（4）下车引之（）

2.下列对文中画线句子节奏划分正确的一项是（）

A.君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。

B.君与/家君期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。

C.君与家君/期日中。日中不/至，则是/无信；对子骂/父，则是/无礼。

D.君与家君期/日中。日中/不至，则是无/信；对子/骂父，则是无/礼。

3.翻译下列句子。

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

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（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。

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4.文中的元方是一个怎样的孩子？你如何评价文中友人的行为？

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三、参考答案与解析

（一）《论语》十二章（选段）

1.（1）同“悦”，愉快。（2）生