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基于认知冲突理论的初中数学课堂教学反思与实践研究论文

摘要：本文以认知冲突理论为指导，对初中数学课堂教学进行反思与实践研究，旨在探讨如何通过激发学生认知冲突，提高数学教学效果。文章从认知冲突理论的基本概念入手，分析其在初中数学教学中的具体应用，并结合实际教学案例，提出相应的教学策略。

关键词：认知冲突理论；初中数学；课堂教学；反思与实践

一、引言

在当今教育改革的大背景下，初中数学课堂教学正面临着诸多挑战。认知冲突理论作为一种新兴的教育理念，为我们提供了一个全新的视角来审视和改进数学教学。以下将从两个方面展开论述：

（一）认知冲突理论的内涵与应用

1.认知冲突理论的基本概念

认知冲突理论源于