【数】三角形的外角同步课件2025-2026学年人教版八年级数学上册.pptxVIP

第十三章三角形

13.3.2三角形的外角;

学习目标

1、通过阅读课本理解三角形外角的概念，掌握三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和，培养学生的模型观念.

2、通过学生在操作活动中探索三角形内角和定理的推论,能进行合情推理，培养学生对所学知识的运用能力.;

在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添加的线叫做辅助线。

在平面几何里，辅助线通常画成虚线。

直角三角形的两个锐角互余。;

思考：某建筑系的学生站在C处想检测∠A与∠B的和是否符合设计要

求，携带测角工具进行测量，但是∠A太高无法测量，∠B靠近水面也无法测量，你能帮助他求出∠A+∠B吗?;

∠ACD是△ABC的一个外角

BC

像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的

外角.;

三角形的外角

像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的

外角.

三个特征：

1.外角的顶点在三角形的一个顶点上；

2.外角的一条边是三角形的一条边；

3.外角的另一条边是三角形的某条边的延长线;

∠EFD是哪个三角形的外角?

∠BEC是△AEC的外角；

∠AEC是△BEC的外角；

∠EFD是△BEF和△DCF的外角.

B;

任务二：三角形的外角的性质

活动：我们已经知道了三角形外角的概念，那么三角形的外角与三

角形的内角有哪些关系呢?和同伴交流，回答以下问题.

问题1:如图，△ABC的外角∠CBD与其相邻的内角∠ABC有什么关系?

BD为AB边延长线，所以与AB边共直线，;

任务二：三角形的外角的性质

问题2:在△ABC中，外角∠CBD和与它不相邻的内角，∠A和∠C在大小

上有什么关系?

∠A+∠C+∠ABC=180°,

∠ABC+∠CBD=180°,

所以∠A+∠C=∠CBD.;

系?

如图，求证：∠ACD=∠A+∠B.(用作平行线的方法证明此结论.)

证明：过C作CE平行于AB,

∴∠1=∠B,(两直线平行，同位角相等)∠2=∠A,(两直线平行，内错角相等)

∴∠ACD=∠1+∠2=∠A+∠B.;

典例分析

例2.说出下列图形中∠1和∠2的度数.

(1)(2)(3)

解：在图(1)中，∠1=180°-60°-75°=45°,∠2=60°+75°=135°;

在图(2)中，∠1=90°-70°=20°,∠2=70°+90°=160°;

在图(3)中，∠2=50°+60°=110°,∠1=180°-∠2-40°=30°.;

归纳

1.三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫作三角形的外角.

2.三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.;

典例分析

例3如图，∠BAE,∠CBF,∠ACD是△ABC

的三个外角，它们的和是多少?

F;

解：由三角形的一个外角等于与它不相邻的两个

内角的和，得∠BAE=∠2+∠3

ZCBF=∠1+∠3,LACD=∠1+∠2.E

所以∠BAE+∠CBF+∠ACDA=2(∠1+∠2+∠3)1

由∠1+∠2+∠3=180°

得∠BAE+∠CBF+∠ACDB23CD=2×180°=360°F;;

解法三：

过A作AM平行于BC,

所以∠ACD=∠EAM,

ZCBF=∠BAM,

所以个

∠BAE+∠CBF+∠ACD

=∠BAE+∠BAM+∠EAM=360°;

典例分析

拓展例3如图，∠A=51°,∠B=20°,∠C=30°,求∠BDC的度数.

C

思路点拨：添加适当的辅助线将四边形问题转化为三角形问题.;

典例分析

A

解法1:如解图，连接AD并延长于点E.

在△ABD中，∠1+∠ABD=∠3,

在△ACD中，∠2+∠ACD=∠4.

因为∠BDC=∠3+∠4,∠BAC=∠1+∠2,B

所以∠BDC=∠BAC+∠ABD+∠ACDE

=51°+20°+30°

=101°.;

典例分析

解法2:如解图，延长BD交AC于点E.

在△ABE中，∠1=∠ABE+∠BAE,

在△ECD中，∠BDC=∠1+∠ECD.所以∠BDC

=∠BAC+∠ABD+∠ACD

=51°+20°+30°=101°.;

典例分析

拓展例3△ABC的外角∠