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2025年华侨大学刑法学与民法学考研练习题试题试卷及答案

刑法学部分

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.客观归责理论：指通过规范保护目的与行为制造法所不容许风险的判断，将结果归属于行为人的理论体系。其核心在于判断行为是否制造了法所不允许的风险，且该风险在具体结果中实现，同时结果属于构成要件的效力范围。

2.期待可能性：指根据行为时的具体情况，能够期待行为人做出合法行为的可能性。若缺乏期待可能性，可阻却责任，即行为人因无法期待其实施合法行为而不承担刑事责任。

3.片面共犯：指参与同一犯罪的人中，一方认识到自己与他人共同犯罪，而另一方没有认识到有他人参与的情形。例如，甲暗中帮助乙实施盗窃，乙对此不知情，甲构成片面共犯。

4.特别自首：指被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的行为。其特殊性在于供述的罪行与已掌握的罪行属不同种罪。

二、简答题（每题15分，共60分）

1.简述犯罪中止的成立条件及法律后果。

成立条件：（1）时间性：发生在犯罪过程中，包括预备阶段、实行阶段及实行后阶段；（2）自动性：行为人自动放弃犯罪或自动有效防止结果发生，需基于本人意志而非外部强制；（3）有效性：未发生既遂结果，若已实施的行为可能导致既遂，需采取积极措施有效阻止结果发生。

法律后果：根据《刑法》第24条，对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。

2.比较教唆犯与间接正犯的区别。

（1）性质不同：教唆犯是共犯的一种，需被教唆者实施犯罪且具有责任能力；间接正犯是单独正犯，利用无责任能力人或无犯罪故意者实施犯罪。（2）主观方面：教唆犯需有教唆他人犯罪的故意；间接正犯需有利用他人作为工具实施犯罪的故意。（3）客观方面：教唆犯通过言语或行为引起他人犯意；间接正犯通过支配他人行为实现犯罪。（4）刑事责任：教唆犯按其在共同犯罪中的作用处罚，若被教唆者未犯罪，可从轻或减轻处罚；间接正犯直接对结果承担全部责任。

3.简述转化型抢劫罪的构成要件。

根据《刑法》第269条，犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或毁灭罪证而当场使用暴力或以暴力相威胁的，转化为抢劫罪。构成要件：（1）前提行为：已实施盗窃、诈骗、抢夺行为（不要求既遂，达到“数额较大”或具有严重情节即可）；（2）目的要件：为窝藏赃物、抗拒抓捕或毁灭罪证；（3）时空要件：“当场”实施暴力或暴力威胁，即行为与暴力在时间、空间上具有紧密连续性；（4）行为要件：实施暴力或暴力威胁，且达到足以压制他人反抗的程度。

4.简述结果加重犯的特征及处断原则。

特征：（1）基本犯罪为故意犯罪（少数可由过失构成）；（2）加重结果是基本犯罪行为的延伸，与基本行为有直接因果关系；（3）行为人对加重结果至少有过失（部分罪名要求故意，如抢劫致人死亡）；（4）刑法对加重结果规定了更重的法定刑。

处断原则：结果加重犯是法定的一罪，直接适用加重法定刑，不实行数罪并罚。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.试论正当防卫中“必要限度”的判断标准及“特殊防卫”的适用范围。

“必要限度”的判断需综合考虑防卫行为与侵害行为的性质、手段、强度及损害后果的相当性，以有效制止不法侵害为核心。通说采“必需说”，即防卫行为是制止不法侵害所必需的，即使强度超过侵害行为，只要未明显超过且未造成重大损害，仍属正当防卫。具体判断应结合具体情境，如侵害的紧迫性、防卫人的主观状态、现场环境等。

“特殊防卫”规定于《刑法》第20条第3款，针对“行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪”，采取防卫行为造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。其适用范围需满足：（1）侵害行为具有暴力性；（2）侵害行为严重危及人身安全（如可能导致重伤或死亡）；（3）防卫行为针对正在进行的上述暴力犯罪。需注意“其他严重危及人身安全的暴力犯罪”应作同类解释，即与列举罪名具有相当危险性的暴力犯罪（如武装叛乱、劫持航空器等）。

2.论述我国刑法中“从旧兼从轻”原则的内涵及司法适用。

“从旧兼从轻”是罪刑法定原则的派生原则，指刑法原则上无溯及力（从旧），但新法不认为是犯罪或处刑较轻的，适用新法（从轻）。内涵包括：（1）行为时法为基准，原则上适用行为时有效的法律；（2）若裁判时法（新法）对行为人更有利（不构成犯罪、罪名取消、刑罚更轻），则适用新法；（3）新旧法比较仅限于“处刑较轻”，包括主刑、附加刑的轻重及量刑情节的宽严。

司法适用要点：（1）跨法连续犯、继续犯：若行为开始于旧法时期，结束于新法时期，适用新法，但旧法不认为是犯罪的行为部分不追究；（2）罪名变更：若新旧法对