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《山雨》优质课教案设计

教材分析：

人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受自然为专即

来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生

体会作者如何进展观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受,

品味文章优美的语言。？山雨?是本组第二篇略读课文，作者赵丽宏按

雨来、雨中、雨后的顺序，用清新的笔调描绘山雨独特的音韵美和色

彩美。作者通过独特的联想和想象，将整场山雨描绘成一场美妙的音

乐会：山雨悄然而至，由远而近，飘飘渺渺，“像一曲无字的歌谣〃；

林中万物“都变成了奇妙无比的琴键〃，在山雨的弹奏下，“一首又

一首优雅的小曲〃回荡在人们耳边；山雨过后，山林中余韵缭绕。111

雨的色彩美主要表达在雨中山林那水淋淋的充满生机的嫩绿之中，令

人难以忘怀。全文语言优美，景物描写形象生动，字里行间洋溢着作

者对山雨、对自然的那份浓浓的喜爱之情。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，从字里行间感受山雨独特的音韵美与色

彩美，体会作者对山雨的喜爱之情。

2、通过自主品悟，继续学习作者在细致观察、用心倾听山雨的

同时.，通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3、赏析并积累课文中的优美语句，背诵自己喜欢的局部，并有

阅读相关美文的兴趣。

教学重难点：

学生通过自读自悟，继续学习作者通过联想和想象来表达独特感

受的方法，感受本文语言文字的魅力。

教学准备：多媒体课件轻音乐

教学课时：1课时。

教学过程：

一、谈话导入，提醒课题

1.启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾

听，，它准会让你一饱眼福。朗读“导读〃。

2.提醒课题：今天我们要学的课文？山雨?就是作者细致观察，

用心倾听，后为我们描绘的美丽的自然观。(板书课题、齐读)

3、顾名思义，山雨就是一一(指名答复：山林中的雨)。

4、今天就让我们跟随赵丽宏一起去发现，去倾听，去感受山

雨的美！

二、初读全文，明了大意

1、提出自学要求：

(1)自由读课文，读准字音，读通句子。

(2)课文是按照怎样的顺序写山雨的分别写了哪些内容呢

(3)读完想想这山雨给你留下什么印象

2、交流

m生字

一缕缕(1心)悄悄地(de)一丛(yicdng)仿佛(fii)

啼喈(tizhuan)倾吐(tu)水淋淋(lin)神奇、优雅、识别、

清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。轻盈：一般是形容女子身材苗

条，动作轻快。啼喈：形容鸟婉转地叫。

（2）课文是按照怎样的顺序写山雨的分别写了哪些内容呢

本（文是按照“雨来一一雨中一一雨后〃的顺序写作的，分别写

了雨来时的悄悄，雨声和雨中山色，以及雨后山中幽静明丽的山。）

①顺序：雨前、雨中、雨后

②内容：

提示：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨，他观察到了什么倾

听到了什么请用课文里的话答复。

a先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。

b小结：课文主要描写山雨的声音美及色彩美，并随机板书：音（

韵美色彩美）

三、赏析语句，品味雨韵

1、山中的雨另！有韵味。读着课文，