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《学会购物》教案

教学目标：

知识与技能：

1.了解购物的基本概念和过程。

2.学习使用货币进行购物。

3.握计算商品价格和找零的方法。

过程与方法：

1.学会与他人进行合作和交流，共同完成购物任务。

2.培养学生的观察力和分析能力，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生的节约意识和理性消费观念。

2.培养学生的团队合作精神和互助意识。

3.培养学生的自主学习能力和创新思维。

教学重难点：

教学重点：购物的基本概念和过程，计算商品价格和找零的方法。

教学难点：培养学生的观察力和分析能力，解决实际购物问题。

学情分析：

学生已经具备了基木的数学运算能力和计算货币的技能。他们对

购物有一定的了解，但缺乏实际操作的经验。部分学生可能存在消费

观念不明确、计算能力较弱的问题。因此，本节课旨在通过实际购物

活动，让学生亲身体验购物的过程，锻炼他们的观察力、分析能力和

解决问题的能力。

教学过程：

一、新课导入

1.创设情境，引出本节课的主题：“学会购物二

-老师可以使用图片或视频展示一个购物场景，例如超市或

商场，让学生感受购物的氛围。

-老师可以说：“大家好！今天我们要学习如何购物。购物是

我们生活中非常常见的一项活动，你们有没有购物的经验呢？请举手

分享一下。”

2.提问学生对购物的认识和经验，以激发学生的兴趣。

-老师可以提出以下问题：

-“你们喜欢购物吗？为什么？”

-“你们通常在哪里购物？有没有遇到过有趣或有挑战的

购物经历？”

-“你们认为购物的目的是什么？购物的方式和流程是怎

样的？”

-鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的观点和经验。

二、讲解购物的基本概念和过程

1.通过图片和实物展示，介绍购物的基木概念和过程。

-老师可以展示购物过程的图片，例如挑选商品、加入购物

车、结账等。

-老师可以使用实物模型或示意图，说明购物中常见的场景

和物品，例如购物篮、货架、收银台等。

2.引导学生思考购物的目的、方式和流程。

-老师可以提出以下问题，让学生思考和回答：

-“购物的目的是什么？我们通常为什么要购物？”

-“在购物时，我们可以选择哪些方式？例如实体店、网

上购物等。”

-“购物的流程包括哪些步骤？你们能说出来吗？”

-鼓励学生积极参与讨论，让他们思考购物的不同方面和细

节。

、购物任务设计

1.将学生分成小组，每个小组扮演一个购物小组。

-老师可以根据班级人数和小组大小进行分组，确保每个小

组都能充分参与购物任务。

2.给每个小组发放一份购物清单，清单上列出了几种商品和对

应的价格。

-老师可以准备一些购物清单的复印本，或在黑板上写出购

物清单的内容。

-购物清单可以包括各种商品，例如水果、文具、零食等，

让学生有更多选择的余地。

3.学生根据购物清单，商讨购买哪些商品，并计算总价格。

-学生可以在小组内讨论，商量每个人要购买什么商品，并

计算购买这些商品的总价格。

-老师可以在这个过程中提供指导和帮助，鼓励学生使用数

1.学生回到教室，小组展示他们购买的商品和计算的结果。

-每个小组可以展示他们购买的商品，分享他们的购物经历

和计算的结果。

-学生可以用口头表达、展示商品或呈现购物清单的方式进

行展示。

2.老师引导学生总结购物的要点和注意事项。

-老师可以提出以下问题，让学生总结购物的要点和注意事

项：