《语文教案－乌鸦喝水 北师大版》.pdfVIP

《语文教案一乌鸦喝水-北师大版》教学目标：

1.熟读课文，学会认读15个生词，会写“找〃。

2.根据课文内容进行袤演，训练学生的口头表达能力喝想象力。

3.通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，

激发学生的创造热情。

教学重点：

1.熟读课文，学会认读15个生词，会写“找〃。

2.根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。

教学难点：

根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。

教学过程：

一、导入

利用录像激发学生兴趣，导入新课。

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事，好吗？在一个

炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不

到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，

还是自己想方法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他快乐

极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够

不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好方法，喝着水了，你们

喜欢这个故事吗？今天我们就来学习？乌鸦喝水?这篇课文，板书：乌鸦喝

水齐（读课题）这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生词，

同学们之间要互相帮助，合作完成，你们有信心吗？

二、新授课

一（）读课文

1.听老师读一遍课文，注意听清课文中每个的读音。

2.自己小声的读一遍课文，遇到不认识的，拿起铅笔，用圈儿圈起来。

3.老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈

圈儿的读音。

4.自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的，如果有问问同

桌。

5.出示“衔〃，找小老师教认，并解释“衔起来〃的含义。

6.同桌两个同学互相读一读圈圈的，如果都认识了，就把圈儿擦掉，

还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。

7.同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得

好，然后请学生到前面来表演。

8.表演课文内容。质〔疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？）

（二）认生字：

1.课件出示课文请（看屏幕，变红的字或词齐读两遍）

2.做游戏：“说悄悄话〃.

3.反响认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。

4.脱离课文识词。

5.游戏：抢读词语。

6.游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花〃。

三（）课间休息：？劳动最荣耀？，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的

动作，也可以跟着老师一起做。

(四)学字

1.拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。

2•做举字卡的游戏，看谁举得最快。

3.学写字。

(1)出示“找〃字，组词。

(2)师：认识一个新的笔画：斜钩，跟老师写一遍。

(3)师说一说字的结构：左右结构。

(4)师板演，边写边说，注意：斜钩的写法。

(5)书空练习。

(6)在田格纸上写一“找〃字。

4.游戏：摘字卡

把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读

对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。

在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好方法区分“喝、渴〃。板〔

书：口渴，喝水〕

(五)有感情朗读课文，答复以下问题。

让学生再读一读课文，边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉了妈妈后，

妈妈会怎么说？

(六)延伸

乌鸦还有别的方法喝到水吗？让学生回去以后动脑筋想一想，动手试一

试，下节课和班里的小朋友们交流。

?乌鸦喝水?教案例如二

教学目标：

3.刚刚同学们已经找到了不认识的字，你们愿意把它们学会吗？学（生