5.3游戏的分类与指导(课件）江苏大学出版社.pptxVIP

学前教育学

一游戏的分类方法二各类游戏的特点与指导要点第三节游戏的分类与指导内容概要

一、游戏的分类方法（一）从认识角度分类感觉运动游戏如摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等象征性游戏“以物代物”“以人代人”建构性游戏如搭积木、插积塑、折纸、堆雪人、堆沙子、玩水等规则游戏包括智力性竞赛、运动技巧性游戏等皮亚杰

偶然行为旁观行为平行游戏联合游戏合作游戏单独游戏CLICKTOADDCONTENTS（二）从社会性角度分类帕登认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加，它把游戏分为6种：

（一）事业心1．创造性游戏创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。这是儿童典型的、特有的游戏，主要包括角色游戏、结构游戏和表演游戏3种。（二）健康的身心素质2．规则游戏规则游戏是根据儿童发展的要求而编制的有规则的游戏。这类游戏一般都有游戏的目的、玩法、规则和结果4个部分，其中游戏的规则是此类游戏的核心。如果按照游戏的特点来界定，它不属于严格意义上的游戏，只是教师为了教学需要而创编的，也可以称之为教学游戏。主要包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏3种。（三）从教育实践角度分类

角色游戏是儿童根据自己的兴趣，通过模仿和想象扮演角色，创造性地反映周围生活的一种形式。角色游戏是儿童重要的游戏形式，它强调游戏中自主性、创造性的发挥，对儿童的健康发展具有极为重要的促进作用。二、各类游戏的特点与指导要点（一）角色游戏

1．丰富儿童的知识经验2．准备玩具，引发游戏3．鼓励儿童自主提出游戏的主题4．教会儿童分配和扮演游戏角色5．在游戏中观察儿童的表现，进行个别教育6．直接参加游戏，促进情节发展7．愉快地结束游戏角色游戏的指导要点如下：

（二）结构游戏结构游戏也称建构游戏，它是儿童利用各种不同的材料，通过手的创造活动来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可以满足儿童活动的需要，增强儿童手指的力度以及大小肌肉动作的协调性与灵活性，增强儿童对物体物理特性的感性认识，帮助儿童形成基本的数的概念，提高儿童的空间感知力、创造与审美能力，塑造儿童细心、有耐心、有恒心等良好个性。

1．丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象2．为儿童提供结构游戏的材料3．帮助儿童掌握构造的基本知识和技能4．培养儿童有目的地进行构造5．培养儿童正确对待建造成果结构游戏的指导要点如下：

（三）表演游戏表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行表演的游戏。在表演游戏中，儿童的表演基本上以作品的内容为依据，其创造性主要表现在怎样运用语言和动作、怎样恰如其分地表达人物性格和情节、怎样恰当地增减情节或替换词语上。

（1）选择适合于儿童表演的作品（2）吸引儿童参加表演游戏的准备工作（3）在表演游戏过程中的指导表演游戏的指导要点如下：（4）启发并尊重儿童创造性的表演

（四）体育游戏体育游戏是以发展儿童基本动作、增强儿童体质、促进儿童身体健康为主要目的的规则游戏。开展体育游戏的条件简单，不需要许多设备，也不需要复杂的技能，基本是由走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等基本动作组成，有场地便可进行。科学的体育游戏既可让儿童喜欢运动、锻炼动作的协调性，又培养了他们的探索习惯和乐观自信的个性。

体育游戏的指导要点如下：（1）（2）（3）活动前的热身要符合儿童的年龄特点选用小型活动器械，鼓励儿童一物多玩善于捕捉儿童的兴趣（4）注意观察，针对性指导

（五）音乐游戏音乐游戏是儿童在音乐和歌曲伴奏下所进行的游戏活动。儿童需要将音乐与动作相配合，以动作表现音乐，以音乐衬托动作，使动作优美、富有节奏感与表现力。有的音乐游戏有主题、有情节、有角色，如“老鹰捉小鸡”，也有的音乐游戏只具有竞赛性或舞蹈动作，如“击鼓传花”。

（1）（2）（3）创设丰富的音乐环境选择合适的游戏内容注重游戏过程中的音乐体验音乐游戏的指导要点如下：

（六）智力游戏智力游戏是成人根据一定的智育任务设计的一种有规则的游戏，它通过生动有趣的形式，使儿童在愉快的情绪中丰富知识、培养技能、发展智力。这些游戏需要参与者开动脑筋、认真思考，是人们开发儿童智力、锻炼儿童思维的手段之一。

智力游戏的指导要点如下：（1）（2）（3）选择和编制合适的智力游戏注意儿童的年龄特点帮助儿童构建规则意识（4）鼓励儿童积极参加

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