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1.原题再现
阅读下面的材料,根据要求写作。
努力不会辜负每一个追梦者。?——本卷语言运用题
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。?——屈原《离骚》
红烛啊!烧罢!烧罢!烧破世人的梦,烧沸世人的血
——也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱!——闻一多《红烛》
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2.命题思路
材料以“个人奋斗”(努力追梦、上下求索)与“奉献担当”(红烛燃烧、救赎他人)为双核心,串联个体成长与社会价值的维度。命题旨在引导新时代青年跳出“只逐个人梦”或“空谈奉献”的误区,理解二者并非对立——奋斗是奉献的根基,奉献是奋斗的升华,需以奋斗实现个人成长,以奉献回馈社会,最终形成“小我”与“大我”共生的价值选择。
3.题目类型
思辨型(关系类):需辩证分析“个人奋斗”(努力追梦、上下求索的个体成长行为)与“奉献担当”(红烛般利他、服务社会的精神)的关系,探讨二者在当代语境中的价值,最终落脚于新时代青年如何融合二者,实现个人价值与社会价值的统一。
4.关键句
核心思辨:新时代青年应以“上下求索”的奋斗筑牢成长根基,以“红烛燃烧”的奉献锚定价值方向——既靠持续努力实现个人目标,又以责任担当服务他人与社会,让奋斗有“自我成长”的实,让奉献有“能力支撑”的真,实现二者的辩证共生。
5.界定概念和关键思维与解答以及不可逆思维架构
(1)界定概念
“个人奋斗”:以个体目标为导向的主动求索与持续努力,如学业提升、职业追梦、技能打磨,具有主动性、持续性、目标性特质,是个体实现成长的核心路径。
“奉献担当”:如红烛般牺牲个人利益、服务他人或社会的行为与精神,如公益服务、岗位奉献、社会责任践行,具有利他性、公益性、实践性特质,是社会进步的重要支撑。
“新时代背景”:强调“个人理想融入国家发展”的时代需求,如乡村振兴、科技攻关、公共服务等领域,需青年既具备奋斗能力,又拥有奉献情怀。
(2)关键思维与解答
肯定“个人奋斗”的价值:
个人奋斗是实现自我价值的基石——学子通过寒窗苦读考上理想大学,科研人员通过持续攻关突破技术瓶颈,这些努力不仅成就个体,更为后续奉献积累能力(如医生先奋斗学医,才能救死扶伤)。
警惕“唯奋斗不奉献”的局限:
若只追求个人奋斗而忽视奉献,易陷入“精致利己”的误区——有人只顾自身升职加薪,漠视团队协作;有人沉迷个人目标,对社会需求漠不关心。这种“无奉献的奋斗”,会让个人价值失去社会温度。
强调“奉献担当”的必要性:
奉献是社会凝聚与进步的核心力量——张桂梅燃烧自己创办女高,改变山区女孩命运;抗疫志愿者牺牲时间服务社区,守护公共安全。正如红烛“烧破梦、救灵魂”,奉献能照亮他人、推动社会向好。
辩证看待两者关系:
个人奋斗是奉献的“能力前提”——无奋斗积累的能力,奉献易成“心有余而力不足”的空谈;奉献是奋斗的“价值升华”——无奉献导向的奋斗,易沦为“自私自利”的追逐。二者如同鸟之双翼:奋斗让奉献有“底气”,奉献让奋斗有“方向”。
(3)不可逆思维架构
引:由“努力追梦”“上下求索”与“红烛燃烧”的看似侧重差异切入,点出“个人奋斗”与“奉献担当”的核心关联,提出青年需融合二者的思辨方向。
让:承认个人奋斗是个体成长的基础——它为青年积累知识、提升能力,是实现一切价值的前提。
转:指出仅专注个人奋斗、忽视奉献的局限——易陷入利己主义,让个人成长与社会需求脱节,失去更深远的价值。
立:强调奉献担当是奋斗的终极升华——社会进步需“红烛精神”,奉献让奋斗从“小我成长”走向“大我贡献”,更具时代意义。
深:结合张桂梅(奋斗办学+奉献育人)、袁隆平(奋斗科研+奉献稻种)案例,论证“奋斗+奉献”是实现个人与社会双赢的关键。
回:辩证说明二者共生关系——奋斗为奉献赋能(能力越强,奉献效果越好),奉献让奋斗有意义(服务社会让努力更有价值),二者不可分割。
合:提出“以奋斗筑根基,以奉献定方向”的实践策略:青年在追梦时心怀社会,在奉献时依托能力,实现二者融合。
联:联系当下部分青年“只追个人目标,漠视社会责任”的现象(如只考编不担责),凸显融合二者的现实意义。
呼:呼吁新时代青年做“既会求索,又肯燃烧”的追梦者,让青春在奋斗与奉献中闪光。
6.漂亮标题
《以奋斗为笔,以奉献为墨》《求索路上燃红烛》《奋斗筑根基,奉献照远方》《红烛映求索,青春显担当》《追梦者亦为燃烛人》《让奋斗有温度,让奉献有力量》
7.素材积累
(1)名言警句
鲁迅:“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”(体现奉献的平凡与可贵,用于“立”的论述);
袁隆平:“人就像种子,要做一粒好种子——身体、精神、情感都要健康。种子健康了,事业才能根
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