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部编版六年级语文上册第五单元测试卷

时间：90分钟满分：100分

一、积累与运用（35分）

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）

zhùzhái（）yǐnbì（）xuǎnzé（）dònɡxué（）

jiāoshuǐ（）fǎnɡfú（）shènzhònɡ（）ɡāoǎi（）

2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）

A.藏身（cánɡ）倾斜（qǐnɡ）步骤（zhòu）

B.骤雨（zhòu）布置（zhì）挖掘（jué）

C.粗糙（zào）慎重（shèn）搜索（sōu）

D.耙扫（bá）迂回（yū）即使（jì）

3.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.住址较子随遇而安

B.研究均匀浩如烟海

C.痕迹重叠不可思意

D.根剧叶柄漫天卷地

4.选词填空。（4分）

隐蔽隐藏隐瞒

（1）犯了错误，我们要勇于承认，不能（）。

（2）蟋蟀的住宅很（），从外面很难发现。

（3）他把自己的想法（）在心里，不肯告诉别人。

5.按要求改写句子。（6分）

（1）爬山虎的脚巴住了墙。（改为“把”字句）

（2）这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句）

（3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）

1.根据课文内容填空。（8分）

（1）《爬山虎的脚》一文，作者先介绍爬山虎的（），再介绍爬山虎的（），最后介绍爬山虎的（）以及它是如何一脚一脚往上爬的。

（2）《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家（）写的一篇观察日记。文中，作者把蟋蟀比作（），把蟋蟀的住宅称作（），表达了作者对蟋蟀的（）之情。

（3）“立了秋，”，“二八月，”这些都是关于天气的谚语。

2.口语交际。（3分）

班级准备开展一次“观察身边事物”的主题班会，让同学们分享自己的观察发现。你打算分享什么？简单写一写你的分享内容。

二、阅读与理解（30分）

（一）课内阅读（15分）

阅读《爬山虎的脚》选段，完成练习。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1.选段第一自然段主要写了爬山虎叶子的__________和__________。（2分）

2.文中画“”的句子中，“叶尖一顺儿朝下”写出了叶子的________，“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”写出了叶子的______。（2分）

3.用“﹏﹏”画出文中的比喻句，这句话把__________比作__________。（3分）

4.爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？（4分）

1.作者是怎样观察爬山虎的脚的？这对你有什么启发？（4分）

（二）课外阅读（15分）

蚂蚁的“摩天大楼”

蚂蚁是一种非常小的昆虫，可是它们却能建造出令人惊叹的“摩天大楼”——蚁穴。

蚁穴的结构十分复杂，就像一座巨大的地下迷宫。蚁穴里面有许多不同功能的“房间”，比如蚁后住的“皇宫”、储存食物的“仓库”、培育幼虫的“育儿室”，还有供蚂蚁们活动和交流的“大厅”。这些“房间”之间都有通道连接，方便蚂蚁们通行。

蚁穴的建造材料主要是泥土和蚂蚁的分泌物。蚂蚁们会用嘴巴把泥土咬碎，再混合上自己的分泌物，这样泥土就变得更加黏合，更容易塑形。它们一点一点地把泥土运到洞口，堆积起来，慢慢形成了蚁穴的“墙壁”和“屋顶”。

更令人惊讶的是，蚁穴还具有很好的通风和排水系统。蚂蚁们会在蚁穴的顶部和侧面挖掘一些细小的通道，这些通道可以让新鲜的空气进入蚁穴，同时把里面的污浊空气排出去，保证蚁穴内部空气流通。遇到下雨的时候，蚁穴里面的排水通道会把雨水及时排出去，防止蚁穴被淹没。

蚂蚁们建造蚁穴的时候，非常有秩序。它们分工明确，有的蚂