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教师教研员年度考核细则与评分标准

一、考核总纲

为客观、公正、科学地评价教师教研员（以下简称“教研员”）年度工作表现与贡献，激励教研员专业成长，提升区域教育教学研究水平和服务质量，特制定本细则。考核坚持以立德树人为根本任务，以促进教育教学改革、提升教育教学质量为核心，注重实绩、鼓励创新、综合评价、民主公开。

二、考核对象

本细则适用于区域内各级各类学校及教育机构从事教育教学研究、指导与服务工作的专职及兼职教研员。

三、考核原则

1.导向性原则：引导教研员聚焦核心职责，服务教育发展大局，推动课程改革深化。

2.客观性原则：以事实为依据，以标准为准绳，避免主观臆断。

3.全面性原则：兼顾思想政治、职业道德、专业能力、工作实绩、团队协作等多维度。

4.发展性原则：注重过程评价与结果评价相结合，促进教研员持续专业发展。

5.可操作性原则：考核指标明确具体，评分标准科学合理，便于实施。

四、考核内容与评分标准（总分100分）

（一）思想政治与职业道德（15分）

1.政治素养（5分）

*拥护党的教育方针，政治立场坚定，思想上与党中央保持高度一致。（优秀5分，良好3-4分，合格2分，不合格0-1分）

*积极参加政治理论学习和单位组织的各项政治活动。（无故缺席一次扣1分，扣完为止）

2.职业道德（5分）

*热爱教研事业，恪尽职守，廉洁自律，作风正派。（优秀5分，良好3-4分，合格2分，不合格0-1分）

*尊重教师，服务学校，公正客观地开展教研指导工作。（出现有违师德言行，视情节扣2-5分）

3.团队协作（5分）

*积极参与团队建设，协作精神强，主动配合完成集体任务。（优秀5分，良好3-4分，合格2分，不合格0-1分）

*与同事关系融洽，乐于分享经验，共同进步。

（二）教研工作实绩（40分）

1.常规教研活动组织与参与（10分）

*按计划保质保量完成听课、评课、集体备课、专题研讨等常规教研活动次数。（未完成计划量，按比例扣分）

*活动记录详实，有分析、有总结、有改进建议。（记录不规范或缺乏深度，每次扣1分）

2.课题研究与成果推广（10分）

*积极主持或参与各级教育科研课题研究，按计划推进。（无课题或研究停滞，酌情扣3-5分）

*注重教研成果的总结、提炼与推广应用，有实际效果。（成果未推广或应用效果不佳，酌情扣2-4分）

3.课程与教学改革推进（10分）

*深入研究课程标准，指导学校和教师有效实施课程。（指导不力或缺乏针对性，酌情扣2-4分）

*积极探索教学方法改革，推广先进教学经验。（无实质性探索或推广，酌情扣2-4分）

4.教学质量分析与指导（10分）

*定期对区域或学科教学质量进行科学分析，找出问题，提出改进策略。（分析报告不及时或质量不高，扣3-5分）

*针对薄弱环节和教师需求，提供精准有效的教学指导。（指导缺乏实效，酌情扣2-4分）

（三）专业引领与服务（25分）

1.教师专业发展指导（10分）

*制定并实施学科教师专业发展计划，指导青年教师、骨干教师成长。（计划不详或指导不到位，扣3-5分）

*组织或参与教师培训、专题讲座、教学展示等活动，效果良好。（活动效果不佳或参与度低，酌情扣2-4分）

2.教学资源建设与共享（5分）

*积极开发、整理、推荐优质教学资源（如教案、课件、习题等）。（资源建设数量不足或质量不高，扣2-3分）

*推动教学资源的共建共享，服务广大教师。

3.服务学校与基层（5分）

*主动深入学校，特别是薄弱学校，了解实际需求，提供有效服务。（下校次数不足或服务敷衍，扣2-3分）

*耐心解答教师疑问，及时回应学校诉求。（回应不及时或态度不佳，每次扣1分）

4.学科团队建设（5分）

*引领学科教师团队形成积极向上、钻研业务的良好氛围。（团队氛围不佳，酌情扣2-3分）

*提升学科整体教研水平和教师队伍战斗力。（学科整体表现无进步，酌情扣2-3分）

（四）学习与专业发展（10分）

1.专业理论学习与提升（5分）

*持续学习教育教学理论、学科前沿知识和教研方法。（无学习记录或心得，扣2-3分）

*积极参加各类专业培训和学术交流活动。（培训缺勤或不认真参与，酌情扣分）

2.个人教研能力提升（5分）

*不断反思自身教研工作，总结经验，改进方法。（无反思记录，扣2分）

*在教研实践中提升组织、协调、研究和指导能力。（能力无明显提升或工作方法陈旧，扣2-3分）

（五）教研成果与影响力（10分）

1.教研成果发表与获奖（5分）

*撰写的教研论文、案例、报告等在公开刊物发表或获得各级奖励。（无成果，扣3分；