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高职院校职业素养课程教学计划

一、课程名称

职业素养

二、课程代码

[此处填写课程代码，通常为院校自行编制]

三、课程性质与定位

本课程是高职院校各专业学生必修的一门通识教育与职业能力培养相结合的核心课程。旨在引导学生树立正确的职业观、价值观和人生观，系统培养学生适应未来职业发展所必需的职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业核心能力及综合素养，为其顺利走向工作岗位、实现个人职业发展目标奠定坚实基础。本课程贯穿于学生在校学习的关键阶段，与专业课程教学、实践教学环节紧密衔接，是实现高素质技术技能人才培养目标的重要保障。

四、课程目标

（一）知识目标

1.理解职业素养的内涵、构成要素及其在职业发展中的重要性。

2.掌握职业道德的基本规范、主要内容及行业特殊要求。

3.了解职场沟通的基本原则、常用技巧及不同场景下的沟通策略。

4.熟悉团队协作的要素、方法以及在团队中角色认知与定位。

5.知晓职业生涯规划的基本理论、步骤与方法。

6.了解创新创业的基本概念、思维方法及风险意识。

（二）能力目标

1.能够识别并践行职场中的基本礼仪规范，展现良好职业形象。

2.能够运用有效的沟通技巧进行职场信息传递、思想交流与问题解决。

3.能够积极参与团队活动，有效进行团队协作，处理团队中的常见问题。

4.能够初步运用职业生涯规划方法，分析自我，设定职业目标，并制定行动计划。

5.能够运用批判性思维和创新思维分析和解决职场中遇到的简单问题。

6.能够培养积极的职业心态，提升情绪管理与压力应对能力。

（三）素质目标

1.树立爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的职业道德风尚。

2.培养积极进取、勇于担当、精益求精的职业精神。

3.增强时间管理、自我约束和持续学习的自主发展能力。

4.塑造尊重他人、包容差异、乐于合作的团队意识。

5.提升适应社会发展和职业变化的应变能力与创新意识。

五、授课对象

高职院校各专业学生（建议在第一或第二学年开设）

六、学时与学分

*总学时：[建议学时数，例如：XX]学时

*学分：[建议学分数，例如：X]学分

*其中：理论教学[建议学时比例]，实践教学/案例研讨[建议学时比例]

七、先修课程与后续课程

*先修课程：思想道德修养与法律基础、形势与政策等通识课程。

*后续课程：专业核心课程、实习实训、毕业设计（论文）、创新创业指导等。

八、课程内容与学时分配

（以下为建议模块，各院校可根据实际情况调整内容与学时）

序号

课程模块

主要教学内容

学时建议

教学方式建议

:---

:---------------

:---------------------------------------------------------------------------

:-------

:-----------------

1

职业素养导论

职业素养的内涵与价值；职业素养与职业成功的关系；课程学习方法与要求

[X]

讲授、案例分析

2

职业道德修养

职业道德基本规范；行业职业道德要求；职业诚信与责任；职场伦理困境与抉择

[X]

讲授、小组讨论、情景模拟

3

职业沟通技巧

沟通的基本原理；口头表达与倾听；书面沟通（报告、邮件等）；非语言沟通；职场冲突沟通

[X]

讲授、角色扮演、实践演练

4

职业礼仪规范

个人形象礼仪（仪容、仪表、仪态）；日常交往礼仪；办公礼仪；会议与商务礼仪

[X]

讲授、示范、角色扮演

5

团队协作能力

团队的构成与发展；团队角色认知；有效协作与互助；团队冲突管理与解决

[X]

案例分析、小组项目、体验式教学

6

问题解决与创新能力

问题识别与分析方法；批判性思维；创新思维培养；职场常见问题应对策略

[X]

案例研讨、头脑风暴、项目实践

7

职业心态与压力管理

积极心态塑造；情绪认知与管理；压力来源与应对方法；职业倦怠的预防与调适

[X]

讲授、小组分享、心理测试

8

职业生涯规划

自我认知（兴趣、性格、能力、价值观）；职业探索与信息搜集；职业目标设定与路径规划；职业发展与调整

[X]

讲授、测评工具、个体咨询

9

职业法律法规与权益保护

劳动合同法基础知识；劳动者权益与义务；社会保障体系；职场纠纷的预防与应对

[X]

讲授、案例分析

10

综合素养提升与实践

时间管理；信息素养；终身学习能力；职业素养综合模拟与展示

[X]

实践项目、成果展示、总结反思

**总计**

[XX]

九、教学方法与手段

1.讲授法：系统阐述基本概念、理论和方法，为学生打下坚实的理论基础。

2.案例分析法：选取正反两方面的典型职场案例，引导学生分析、讨论，加深理解。

3.小组讨论法：针对特定主题或问题，组织学生进行小组讨论，激发