三上17古诗三首教案.docVIP

课题

17古诗三首

课时

3

文本分析

本课由三首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到了充分展现。

《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。前两句写景，后两句用绝色美人比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致、情味隽永。

《望洞庭》通过丰富的想象、巧妙的描写，把色调和谐、淡雅无比的洞庭美景再现于纸上。本诗从一个“望”字着眼，水月交融、湖平如镜是近望所见，“山水翠”“青螺”是遥望所得，生动地勾画出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。

在教学设计中，首先要将朗读贯穿于古诗教学的整个过程，要读准字音、读通诗句、读出韵味儿。教师可以范读，学生可以自由读、个人展示读、小组比赛读、配乐朗读等。教师也可以用手势提示诗句朗读的节奏起伏，引导学生入情入境地读。其次，引导学生理解诗意。理解诗意时，可以运用猜读、图文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法。最后，在朗读和理解诗意的基础上，引导学生想象诗句描绘的画面，可以帮助学生感受祖国大好河山的壮丽，激发学生的爱国之情。也可以想象诗人面对美景时的表现，这样既能帮助学生进一步理解诗句的意思，也能帮助学生更好地入情入境地朗读。在想象的基础上，可以进一步进行朗读的指导。

教学目标

1.认识“亦、宜”等7个生字，包括2个多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个生字。

2.有感情地朗读、背诵3首古诗，默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学重难点

1.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

2.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.播放展现祖国山水的视频，激发学生情感。

导语：神州大地，地大物博，青山碧水，美不胜收。不管是巍峨俊秀的名山大川、奔流不息的江河湖海，还是一望无垠的沙漠戈壁、圣洁无瑕的雪域高原，处处都有无尽的宝藏。在本单元的学习过程中，我们将纵横四海，去领略祖国各地的美丽风光，去感受古今文人骚客对祖国大好河山的赞美与深情。

2.引导学生回顾学过的李白的诗歌，集体吟诵。

3.出示诗人简介及写作背景。

李白（701—762）唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”，与杜甫齐名，并称“李杜”。他自称祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），曾被召至长安，供奉翰林。主要作品有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将（ｑｉāｎɡ）进酒》等。唐玄宗开元十三年（公元725年），25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志，第一次离开四川远游荆楚，后又乘舟顺江而东，途经安徽境内的东、西梁山时写下了《望天门山》一诗。此时的李白年轻浪漫，这首诗充分展示了他丰富的想象力。

4.出示课题《望天门山》，齐读诗题，理解诗题。

预设：引导学生做一做“望”的动作，从而理解诗题。“望天门山”，就是说这首诗的内容是诗人远望天门山见到的景象。全诗都是围绕这个“望”字来写的。

二、初读古诗，整体感知

1.默读古诗，注意读准字音。

2.教师范读。学生跟读，齐读。教师指导学生识记生字。

3.播放朗读音频，注意节奏和轻重音。教师指导断句。

望/天门山

天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。

两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。

4.学生自由朗读，同桌互相检查，看字音、节奏是否准确。

5.指名读，其他学生进行评价。最后齐读诗歌。

三、品读古诗，理解诗意

1.再读古诗，小组讨论。

（1）大声诵读并思考：你读懂了什么？还有哪些不明白的地方？

（2）圈出不明白的地方，与同学交流。

2.汇报交流，合作探究。

（1）出示天门山、楚江的图片，结合课本上的注释介绍这两处风景。

天门山：今安徽境内的东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。

楚江：即长江。长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。

（2）欣赏天门山、楚江的图片，理解“中断”。（从中间断开。）

（3）播放江水奔腾回旋的视频，理解“至此回”。（到这个地方激起回旋。）

（4）思考：读这两句诗，你想象到了怎样的画面？仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？

（5）指导朗读，读出水的浩荡、山的磅礴。

（6）引导学生将《望庐山瀑布》的“望”，同本诗中的“望”比较，理解“相对出”。

明确：《望庐山瀑布》是李白站在瀑布前面，远远地望；《望天门山