三上12总也倒不了的老屋教案.docVIP

课题

12总也倒不了的老屋

课时

2

文本分析

这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。赞美了老屋善良、乐于助人的美好品质。课文用反复的手法推动情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是它们陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了它们的请求，最后是小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，实现了各自的心愿。本课重点是关注学生初读体验，让学生一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。

童话是一种儿童文学体裁，特别符合小学生爱想象的心理特点，小学生特别爱听、特别爱读童话故事。本单元的阅读策略是“预测”，课文选用故事性强的童话，有利于课堂教学的展开。教学设计时，要以“听”激情，以“读”促悟，以“思”促学，以“讲”内化，引导学生主动思考、想象，在听、读、品、猜的学习中想象故事情节的发展，感受到不同角色的精神品质，并懂得一些人生道理。此外，课文旁批、插图及课后题等，也都是围绕预测这一教学重点展开的，在教学时要善加利用，让学生有预测的意识，学到一些预测的经验，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升阅读能力。

教学目标

1.认识“暴、哦”等7个生字，会写“准、备”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。

2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学重难点

1.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

2.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.出示老屋的图片，师生描述交流，引出“预测”。

师：同学们，你们见过有一百多年历史的老屋吗？看，这是一座没有人居住的、年久失修的老房子，你们觉得这座老房子接下来又会变成什么样子呢？（被风吹雨打、日晒雨淋，会更破，会塌掉；有人会来修好它，变成一座有人居住的新房子……）同学们的想象力很丰富呀！大家通过认真观察图片得出的一些线索，结合自己的生活经验和常识，对未来会发生的事情做出了大胆的猜想和推测。这就是“预测”。刚刚听同学们说，这座老房子要是没有人来修，没有人居住，总有一天会塌掉的。可是我们今天要学的课文，名字叫作“总也倒不了的老屋”。这是为什么呢？让我们一起进入今天的故事课堂。

2.出示课题，齐读课题，明确“倒”在这里读第三声，还有“ｄàｏ”的读音，如“倒车”。

二、初读课文，检测字词

1.学生听课文录音，边听边画出本课的生字新词。

2.出示朗读要求，自由朗读课文。

（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）边读边思考，在不理解的地方做上记号。

3.教师检查读书情况。

（1）出示会认字，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。

暴哦喵孵叽偶尔

识字方法：“喵喵”“叽叽”是象声词，都是左形右声的形声字。

出示会写字，教师引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。

准备等暴睡壁砍蜘蛛漂撞饱晒

（3）重点指导“暴、漂”，教师范写。

暴：“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“”要与“水”“木”区别。

漂：“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。

2.抄写“变成、门板”等13个词语。

三、再读课文，整体感知

1.自读课文，交流思考：（1）老屋活了多少年？（2）为什么它总也倒不了？

2.指名读第1自然段，找出文中描写老屋的句子，圈画出表现老屋“老”的词语。

预设：引导学生抓住“已经、黑窟窿、破了洞、很久很久”等词语体会老屋的老、破旧。

3.师生交流：为什么老屋总也倒不了？

预设：联系课文内容回答，每次老屋要倒下的时候，都会有人打扰它，想寻求它的帮助。

4.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事。可以独自读，也可以和同桌合作读。

5.思考：在读故事的时候，你们有没有猜到后面会发生什么？有没有猜到这样的结局？再次默读课文，在你猜对的地方或猜得有点儿不一样的地方做上记号。

6.学生交流汇报，初步体会“预测”的乐趣。

四、课堂回顾，交流收获

1.教师总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现。

小结：今天我们不仅读了一个有趣的故事，交了一些生字朋友，还根据自己的朗读体会对故事情节的发展做了一番预测。下节课我们将继续品读课文，学习更多的预测技巧。

2.引导学生交流收获。

（1）复习生字，抄写词语。

（2）合作表演朗读课文。

一、温故知新，导入新课

1.听写词语，教师小结指导。

2.指名说说故事的主要内容。

二、研读课文，重点探究

1.教师过渡，出示课本上的老屋插图，导入新课。

过渡：你们瞧，这就是那座老屋