贵阳版七年级数学下册整式的乘除课题单项式单项式相乘导新版北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

贵阳版七年级数学下册整式的乘除课题单项式单项式相乘导新版北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为七年级数学下册整式的乘除课题单项式单项式相乘部分，属于北师大版教材。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握单项式单项式相乘的法则，培养其运算能力和逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念为单项式单项式相乘的法则，关键技能为熟练运用法则进行运算。

二、学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对整式的基本概念有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中可能存在以下困难：1.对单项式单项式相乘的法则理解不够深入；2.运算过程中容易出错，如符号错误、顺序错误等；3.对同类项、合并同类项等概念理解模糊。针对以上问题，教学设计应注重引导学生理解法则，培养良好的运算习惯，并加强同类项、合并同类项等概念的教学。

三、教学策略

本节课将采用以下教学策略：1.通过实例引入，让学生直观感受单项式单项式相乘的法则；2.通过小组合作，让学生在互动中探究法则，提高学习兴趣；3.通过练习巩固，让学生熟练掌握法则；4.结合生活实际，让学生体会数学的应用价值。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每一位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标：

说出单项式的定义及其基本性质。

列举并识别单项式单项式相乘的规则。

解释单项式单项式相乘的步骤和计算方法。

能力目标：

设计单项式单项式相乘的算式，并能正确进行计算。

通过小组合作，解决单项式单项式相乘的复杂问题。

评价计算结果的合理性，并能发现和纠正错误。

情感态度与价值观目标：

在解决问题时保持耐心和细致，培养良好的学习习惯。

通过学习数学运算，认识到数学在生活中的应用价值。

培养团队合作精神，尊重他人意见，共同完成学习任务。

科学思维目标：

发展逻辑思维能力，通过抽象和推理理解数学概念。

培养问题解决能力，学会从不同角度分析和解决问题。

培养创新意识，尝试不同的方法进行计算和证明。

科学评价目标：

能够根据标准答案，对计算结果进行自我评价。

在考试中正确运用单项式单项式相乘的法则进行解题。

达到课程规定的单项式单项式相乘的运算熟练度。

三、教学重难点

本节课的教学重点是掌握单项式单项式相乘的法则，难点在于理解和运用法则进行复杂计算，尤其是在处理带有指数和括号的乘法时。由于学生对指数法则的理解可能存在偏差，以及括号处理的不规范，这些因素都增加了教学的难度。因此，教学需注重通过实例和练习来加深学生对法则的理解，并通过逐步引导来帮助学生克服计算中的困难。

四、教学准备

为了确保教学效果，我将准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集单项式单项式相乘的相关资料。此外，我将设计小组合作任务单和评价表，以促进学生互动学习和自我评估。同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放与生活相关的数学问题视频，如购物时的价格计算，引发学生思考。

2.提问：“同学们，在视频中，我们遇到了哪些数学问题？这些问题是如何解决的？”

3.引导学生回顾已学过的乘法知识，为单项式单项式相乘的学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的数学问题。

2.回答教师提出的问题，分享自己的解题思路。

3.回顾已学过的乘法知识，为后续学习做好准备。

二、新授（30分钟）

任务一：认识单项式单项式相乘

目标：理解单项式单项式相乘的定义和法则。

教师活动：

1.解释单项式的定义，展示不同类型的单项式。

2.引入单项式单项式相乘的概念，通过示例演示运算过程。

3.总结单项式单项式相乘的法则，强调系数相乘、同底数的指数相加。

学生活动：

1.观察不同类型的单项式，并举例说明。

2.跟随教师演示单项式单项式相乘的过程，理解运算步骤。

3.总结单项式单项式相乘的法则，并尝试运用法则进行计算。

任务二：单项式单项式相乘的计算

目标：掌握单项式单项式相乘的计算方法，并能正确进行计算。

教师活动：

1.展示单项式单项式相乘的计算步骤，并讲解计算方法。

2.通过示例演示计算过程，强调运算顺序和注意事项。

3.引导学生总结计算方法，并尝试独立完成计算。

学生活动：

1.观察计算步骤，理解计算方法。

2.跟随教师演示计算过程，并尝试独立完成计算。

3.总结计算方法，并尝试运用方法进行计算。

任务三：单项式