第三单元写作《学习描写景物》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的溪流.....世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的生活中，哪些景物让你印象深刻？又有哪些景致让你流连忘返？你能把它们描写出来吗?

1.在阅读的基础上学会描写景物，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。2.尝试运用多种方法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。学习目标

什么是景物描写？景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。世界上，除了人，就是物。所以景物描写的对象，其实就是两个方面：人物与景物。

片段二：晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。片段一：晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。这两则片段有何区别？景物叙述景物描写形象、色彩多种修辞方法

景物描写的作用一、引入故事发生的背景；二、渲染气氛；三、烘托人物的心情；四、反映人物的性格或品质；五、为下文作铺垫，推动情节发展；六、深化作品主题。

选择一个你熟悉或感兴趣的景物，尝试从多个角度观察、体会，丰富自己对景物特征的感受和认识。在观察过程中作些记录，与同学分享、交流。景物视角时间地点感官

描写景物，要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着.·”作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。

描写景物，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。

嗅觉和视觉互通将嗅觉感知的“芳香”与视觉感知的“浅紫色”相互沟通，把无形的香味化作可见的颜色，使读者能真切、立体地感受紫藤萝的美好，仿佛置身于如梦如幻的情景中。通感：把不同感官的感觉沟通起来这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。——宗璞《紫藤萝瀑布》

嗅觉和听觉互通把嗅觉感知的“缕缕清香”巧妙地转化为听觉感知的“渺茫的歌声”，二者的互通写出了香气清幽、轻柔的特点，营造了空灵、幽远的意境。通感：把不同感官的感觉沟通起来微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘月色》

在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。——老舍《济南的秋天》触觉嗅觉嗅觉视觉从多种感官角度写

为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝??多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。

为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝??多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。

描写景物，要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有打动人心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋子它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气