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5月教师伦理学习题（附答案）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.试题：现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是()

A.教育引导

B.法律规定

C.习俗、舆论和人类良知

D.国家强制

答案：【C】

答案解析：道德作为一种特殊的社会现象，主要依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念（人类良知）来维系。国家强制是法律的维系手段，教育引导并非道德的主要维系手段，法律规定是法律层面的，也不是道德的主要维系手段。

2.试题：高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括()

A.社会发展

B.受教育者

C.高深知识

D.科技进步

答案：【D】

3.试题：下列有关道德品质的说法错误的是()

A.其内容具有时代性和阶级性

B.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度

C.个人主观努力是其形成和发展的内在动力

D.道德实践是其形成和发展的现实基础

答案：【B】

答案解析：道德品质是个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向，它能成为区分和体现人格差别的标准和尺度，B选项说法错误。个人主观努力是道德品质形成和发展的内在动力，道德实践是其形成和发展的现实基础，道德品质的内容具有时代性和阶级性，A、C、D选项说法正确。

4.试题：科学的行为观根本标志是()

A.人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动

B.人的行为受个性心理因素的制约

C.人的行动是一种积极的能动的自由活动

D.人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动

答案：【D】

5.试题：以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是()

A.它是受一定利益关系制约的

B.它是一种思想关系

C.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来

D.它是一种思想观念和理论体系

答案：【D】

答案解析：教师道德关系现象是师德意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来，它受一定利益关系制约，是一种思想关系。而道德关系现象不是一种思想观念和理论体系，道德观念和理论体系属于道德意识现象。

6.试题：人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是()

A.是与人有关的种种现象

B.以上全包含

C.是人本身

D.泛指人事，与人以外的自然现象相区别

答案：【B】

答案解析：人文作为某类存在物而言时，既泛指人事，与人以外的自然现象相区别；也指人本身；还包括与人有关的种种现象，所以以上全包含。

7.试题：人文素养的建立基础是()

A.丰富的社会实践

B.一定的社会科学知识的拥有和内化

C.完善的道德

D.较高的智力

答案：【B】

答案解析：人文素养的建立基础包含多个方面，其中一定的社会科学知识的拥有和内化是重要基础之一。丰富的社会实践有助于人文素养的提升但不是建立基础；完善的道德是人文素养的重要体现而非基础；较高的智力与人文素养建立基础并无直接关联。

8.试题：以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()

A.师德教育必须提升到理论高度和理性层面

B.教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主

C.实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径

D.教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输

答案：【A】

9.试题：以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()

A.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡

B.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔

C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传

D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导

答案：【D】

答案解析：社会思潮是指在特定的社会历史背景下，一定范围内的人群中广泛流传的思想倾向和观点。对于各种社会思潮需要深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导，A选项正确。社会思潮有积极和消极之分，并非都能促进思想进步，B选项错误。并非所有社会思潮都会影响社会稳定造成动荡，C选项错误。对于社会思潮不能一味取缔，而是要合理引导，D选项错误。

10.试题：在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是()

A.客观善的行为可以因目的的善而增加其善

B.客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的

C.中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质

D.客观善的行为可以因目的的恶而减少其善

答案：【C】

11.试题：人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于()

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术悲观主义

D.技术乐观主义

答案：【C】

答案解析：技术悲观主义认为技术发展会带来一系列负面效应，对人类社会造成严重威胁，题干中提到技术成了破坏力量，体现了对技术发展的悲观态度，符合技术悲观主义观点。技术