初三【语文(统编)】《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托 教学设计.pdfVIP

“《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托”的教学设计

课程基本信息

秋季

课例编号学科语文年级九年级学期

学期

课题《刘姥姥进大观园》的人物塑造——侧面烘托

书名：《语文》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.品味文中描绘众人大笑时不同情态的语句，体会作者侧面烘托塑造人物的运笔之

妙。

2.拓展阅读相关章节，探究刘姥姥在《红楼梦》中的作用。

3.通过节选部分学习，了解《红楼梦》艺术魅力，加深对古典名著的热爱。

教学重点：抓住文中描绘众人大笑时不同情态的语句，体会作者用笔之妙。

教学难点：拓展阅读相关章节，探究刘姥姥在《红楼梦》中的作用。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、小展示学生作品，引入课题

诗导芥豆之微一老妪，大观园中演“笑”剧。

入，引村言俚语惹人笑，举止行为真滑稽！

入课别人笑她太疯癫，她笑别人看不穿。

题

卖力表演为迎合，大智若愚为生计！

（一）海报解说，聚焦笑剧

二（二））发现设计问题，聚焦人物笑态描写

、聚焦1.有同学发现海报图中贾母一桌的林黛玉和贾宝玉的姿态动作与原

文描写不太一致。请朗读课文第7段中对二人描写的语句，比较分析这样

笑剧，

的改动好吗？

百态2.请你自由选择2个人物，结合文中描写其笑态的语句，说说你读出

欢笑了他们怎样的性格特征与身份地位，并批注在书上。

3.作者为何要浓墨重彩写众人的笑呢？

中的

（三）关注海报中刘姥姥设计

红楼

有同学认为海报中刘姥姥的设计不太合理，你同意他的观点吗？请结

盛世合你对课文的理解说说理由。

（四）小结

（一）问题探究

大观园至美，贾府公子小姐们至雅，刘姥姥却是社会底层的卑微村妇。

三作者为什么用这么多笔墨写这个插曲？难道，就这是为了庄与谐、雅与俗

、聚焦地巨大反差中多一份笑料？

请结合课前查阅的相关资料，阅读《红楼梦》中与刘姥姥相关的章节，

伏线，

探究刘姥姥在整部书中的作用。

村妪明确：

视角1.作者让我们看到了这一幕笑剧的同时，更让我们借刘姥姥的眼睛，

看到了大观园的盛景。

下的

2.小说通过刘姥姥这位乡村老妇的感慨体验，不仅侧面衬托了贾府生

红楼

活的奢侈，展示了封建社会贫富悬殊的不公平，也暗含了作者对封建贵族

变迁不劳而获、挥金如土罪恶的批判。

3.借助刘姥姥这样一位贯穿首尾的特殊人物“三进荣国府”的见闻感

受，作者巧妙地展现了封建贵族由盛转衰最后败落的历程。

（二）小结

（一）学法总结

四、总1.抓住人物语言、动作描写，品析人物形象。

结归