八年级语文下册教案新人教版第五单元与朱元思书（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册教案新人教版第五单元与朱元思书（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自八年级语文下册，是人教版教材第五单元的一篇课文。本单元以“山水情怀”为主题，旨在引导学生感受自然之美，培养审美情趣。本文以朱元思书给友人的书信形式，描绘了富春江山水之美，表达了作者对大自然的热爱和对友人的深情。在单元乃至整个课程体系中，本文承上启下，既是对前一篇课文《小石潭记》的延伸，又为后续课文《三峡》等山水散文的学习奠定了基础。核心概念包括山水之美、书信文学、情感表达等，技能包括阅读理解、写作表达、审美鉴赏等。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的语文基础，对山水之美有一定的认识，但审美鉴赏能力尚待提高。学生阅读能力较强，但写作表达方面存在一定的困难。在生活经验方面，学生对山水景观有一定了解，但缺乏对山水之美的深入感受。认知特点方面，学生善于形象思维，但对抽象思维的理解能力有限。兴趣倾向方面，学生对山水文化较为关注，但对书信文学的了解较少。可能存在的学习困难包括：对山水之美的理解不够深入、对书信文学的表现手法把握不准、对情感表达的技巧掌握不足。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，使学生了解山水之美，提高审美鉴赏能力；掌握书信文学的表现手法，提高写作表达能力；培养热爱自然、关爱友人的情感。

教学策略：采用情境教学法、讨论法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；注重知识点的讲解与训练，提高学生的语文素养；结合生活实际，引导学生感悟山水之美，培养审美情趣。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出富春江山水的主要景观特点，列举文中描绘的典型景物。

学生能够解释朱元思书在书信中表达的情感，设计一段描绘山水之美的短文。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够分析朱元思书的书信结构，评价其语言表达的艺术性。

学生能够通过小组合作，讨论山水之美对人类情感的影响，并总结出相应的审美规律。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体会作者对大自然的热爱，培养保护环境的意识。

学生能够理解友情的珍贵，学会在现实生活中关爱他人，在具体情境中表达对友人的真挚情感。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和感受朱元思书书信中描绘的山水之美，以及作者的情感表达。教学难点在于帮助学生分析书信结构，理解山水之美的审美规律，并能够运用到自己的写作实践中。难点之所以难，在于山水美的抽象性和书信文学的表现手法对学生来说较为新颖，需要教师引导学生逐步深入理解和实践。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、山水风光图片、朱元思书书信原文等教学资源，并设计相应的板书框架。学生需预习课文内容，准备笔记本和笔。同时，教师应安排小组合作学习空间，确保教学环境舒适，以便学生更好地参与课堂讨论和实践活动。

五、教学过程

导入

1.时间安排：5分钟

2.教师活动：

播放一段山水风光视频，引导学生欣赏自然之美。

提问：“同学们，你们喜欢山水吗？为什么？”

引导学生思考山水与人类情感的关系。

3.学生活动：

观看视频，感受山水之美。

积极回答问题，分享自己的感受和想法。

新授

1.时间安排：30分钟

2.教师活动：

课文朗读：教师朗读《与朱元思书》，引导学生感受作者的语气和情感。

分段讲解：将课文分为三个部分进行讲解，第一部分为作者对富春江山水的描绘，第二部分为作者对友人的问候，第三部分为作者对山水之美的感慨。

重点分析：

第一部分：引导学生分析文中描绘的山水景观特点，如“奇山异水，天下独绝”等。

第二部分：分析作者对友人的问候，如“君问归期未有期”等。

第三部分：分析作者对山水之美的感慨，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等。

互动讨论：组织学生讨论以下问题：

文中作者对山水之美的感受是什么？

你认为山水之美对人类有什么意义？

你从这篇文章中学到了什么？

3.学生活动：

仔细聆听教师的讲解，积极参与课堂讨论。

结合自己的生活经验，分享对山水之美的理解和感受。

巩固

1.时间安排：15分钟

2.教师活动：

课堂练习：设计一道练习题，要求学生根据课文内容，描绘一幅山水画面。

展示评价：请学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

3.学生活动：

认真完成课堂练习，努力描绘出自己心中的山水画面。

积极参与作品展示和评价，学会欣赏他人的作品。

小结

1.时间安排：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调山水之美对人类的意义。

鼓励学生在生活中关注自然，感受自然之美。

3.学生活动：

积极思考，总结本节课的收获。

作业

1.时间安排：课后

2.教师活动：

布置课后作业，要求学生写一篇关于山水之美的短文。

3.学生活动：