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以问题设计为抓手培养学生计算思维

王芳

摘要

【】问题是思维的开始层层递进的问题链能促性问题的难度和复杂度问题解法的多样化和差异

，；；

性等在基于问题解决的课堂中计算思维养成依赖

进学生深入思考和探索问题提升学生的思维品质。，

，。

于问题解决过程取决于优质的问题设计

本文从培养学生计算思维的视角以初中信息科技课，。

，

程教学问题设计为抓手通过探究优质的问题设计

，，问题链的设计方法

提升基于问题解决学习任务的能力从而促进学生计

，

算思维能力的形成本文从新的视角探索培养计算思

。问题链是一组相关联的系列问题集合是对学习

，

维的途径是对计算思维培养方式的一种积极探索

，。任务或者核心问题分解细化而产生的系列主干问题。

同时立足核心素养学习探索信息科技课程教学方

，，课堂中学生通过分别解决系列主干问题达到解决核

，

法是对课程教学实践创新的一种积极尝试。

，心问题完成学习任务的目的课堂中核心问题可能

、。

关键词

【】计算思维问题设计问题解决

；；是显性的也可以是隐性的但是问题链必须明确具

，，

中图分类号G434文献标识码A

【】【】体地呈现出来问题链设计是对学生学习内容及过程

。

论文编号1671-7384（2024）02、03-088-02

【】进行问题化的具体实现。

问题链设计首先要保证系列问题能够较好地反

映课堂主问题或者主要任务的基本要求这是教学目

，

标达成的需要问题链的设计还要考虑问题的提出应

；

计算思维与问题设计