部编版（25秋）小学道德与法治二年级上册第15课《 红红火火中国年》教案.docxVIP

《红红火火中国年》

教学设计

课题

红红火火中国年

教学目标

1.?知识与技能：学生能了解春节的来历、传统习俗，认识春节相关的民俗符号，如灯笼、春联、窗花等；能准确说出春联的正确读法，学会向他人表达春节祝福，提升语言表达能力。

2.?过程与方法：通过观察、讨论、分享等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力，增强对春节习俗的认知；通过亲身体验贴春联、剪窗花等实践活动，提高学生的动手能力。

3.?情感态度与价值观：感受春节团圆、喜庆的氛围，体会家庭团聚的温暖，增强对中华传统文化的认同感和热爱之情，树立文化自信。

教学重点

掌握春节的主要传统习俗，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等，并理解其文化内涵；感受春节的热闹氛围和传统文化魅力，激发学生对春节的喜爱。

教学难点

理解不同民族春节习俗的差异，体会春节所蕴含的深厚文化意义和民族情感；在现代社会背景下，思考如何传承和创新春节文化。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

导入新课（5分钟）

猜谜语

欢天喜地贴对联，敲锣打鼓笑开颜。

（打一节日）春节

?播放春节期间热闹的图片，展示人们贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等场景，同时播放欢快的春节音乐。

2.?提问学生：“同学们，刚刚我们看到的图片里是什么节日的场景呀？你们喜欢过这个节日吗？为什么呢？”引导学生回忆自己过春节时的快乐经历，分享自己对春节的印象和感受，从而引出本节课主题——红红火火中国年。

（二）新知讲解

过年的习俗

结合学生分享，总结春节常见习俗：

贴春联、挂灯笼、贴窗花、吃年夜饭、拜年、发压岁钱等。拿出春联实物，讲解春联要从右边读的知识，

并现场示范读春联。

过年要包饺子、吃饺子。

过年的时候，

我们全家齐上阵，

我也学会了包饺子呢！

在众多饺子中，

会有一两个不同的好运饺，

吃到的人来年会有好运气！

贴春联

拜年

年夜饭

春节的文化内涵

讲解“年夜饭，元宝鱼，年年有余”的寓意，以及全家团圆一起吃年夜饭的重要意义，强调春节是家人团聚、传递亲情的时刻。

少数民族过春节

不同民族的春节习俗

展示云南白族人喝米花糖水、内蒙古蒙古族小姑娘向长者献哈达、藏族同胞吃“古突”等不同民族春节习俗的图片。

向学生讲解不同民族的春节习俗，让学生了解春节在不同民族中的多样表现，提问学生：“为什么不同民族过年习俗不一样，但都充满喜庆呢？”引导学生体会各民族对美好生活的向往。

结合“除夕夜通过视频连线和外地亲人过年”“小区组织迎新春活动”等内容，说明春节习俗在时代发展中的变化，但其团圆、祝福、对美好生活向往的核心内涵始终不变。

了解春节的国际影响

展示海外华人庆祝新春、其他国家用灯光秀祝福中国新年、

春节被确定为联合国假日等图片和资料。

春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。

课后小结

小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全国各族人民都在以自己的方式庆祝这个美好的节日。在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！

让我们在歌声里分享新年的快乐吧！