部编版（25秋）小学道德与法治二年级上册第6课《 班级生活有规则》教案.docxVIP

《班级生活有规则》

教学设计

课题

班级生活有规则

教学目标

1.了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2.通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。

3.感受规则对于班级公共生活的意义。

4.养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人。

教学重点

解班级规则的制订过程和要求，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。

教学难点

在班级生活话中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

教学过程

【游戏导入】

导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。

出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。

反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？

生一：比赛没有说明选手怎样站立。

生二：没有说明手可不可以扶着气球。

生三：没有说明用身体的哪个部位运球。

生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。

定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。先到达的组获胜。

教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？

反馈指导：引导学生回答。

预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。

教师总结：在生活中，处处有规则。这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）

设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。

班级生活放大镜

说一说：我来夸夸我们班讲文明、守规则的地方……

同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!

上课积极举手回答问题，爱学习，守纪律。

上课认真听讲，做好笔记。

做好教室清洁。

说一说：同学们懂礼貌，守规则做得好！但班级里也有一些不文明现象……我们班里还有哪些不文明的现象？

展示图片：课间在教室打闹……

展示图片：课后，有的同学爱在走廊上跳绳，很危险，有时还伤到同学。

展示图片：校园内随地吐痰,乱扔垃圾……

读一读：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。

大家一起来约定

动一动：除遵守《中小学生守则》外，为了让班级生活更美好，我们班需要制订哪些自己的规则呢？一起来商量一下吧！

第一小组：

每个人都要时刻保持自己座位周围的整洁。

把“值日同学要负责”写进规则里吧！

我们班卫生还要再好些。

我也提个小建议。

说一说：这是我们小组的建议，你们小组有哪些建议呢？

第二小组：

我们的卫生约定

要及时清理自己的抽屉。

用过的物品放回原位，摆放整齐。

下课后主动整理课桌。

不要随手乱扔垃圾。

第三小组：

铃声响，进教室，学习用品摆放好。

课堂上，专心听，小手放好不玩耍。

有问题，小手举，老师问题认真听。

答问题，声音响，认真书写作业棒。

学生观看图片回答，老师点拨：我们把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！

把“约定”做成文明棋

说一说：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

看一看：课件出示第24页情境图。【以走班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对共同班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。】

学一学：提示学生如何商议制作棋盘，引导学生辨析班级生活中的行为是否符合文明规范要求。学生分类讨论：哪些行为可列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”，并充分说明理由。

画一画：学生制作文明棋。

看一看：展示学生代表的文明棋，点拨完善。

玩一玩：同桌下文明棋。

谈一谈：下完文明棋之后，组织学生交流感受，在总结提升中强化班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则。下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……

课后小结

同学们，班级规则使集体生活井然有序，是我们生活和学习中不可缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我们的班级更加和谐、更加美丽!