部编版（25秋）小学道德与法治二年级上册第14课《 我们都是中国人》教案.docxVIP

《我们都是中国人》

教学设计

课题

我们都是中国人

教学目标

（一）知识与技能目标

1.?学生能够知道我国是统一的多民族国家，

有56个民族，了解一些主要少数民族的名称和特色。

2.?认识国旗、国歌、国徽和首都等国家标志，

了解它们的基本特征和象征意义。

3.?能用简单的语言描述各民族的差异以及国家标志的特点。

（二）过程与方法目标

1.?通过观察图片、视频，倾听故事和讨论交流，

培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。

2.?开展小组合作活动，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.?增强学生对国家和民族的认同感、归属感，

激发学生热爱祖国的情感。

2.?培养学生尊重不同民族文化和风俗习惯的意识，

树立民族团结的观念。

教学重点

1.?了解我国是多民族国家，各民族亲如一家，感受民族文化的多样性。

2.?认识国旗、国歌、国徽和首都，理解它们代表国家的意义。

教学难点

1.?理解民族团结对于国家的重要性，并将尊重不同民族的意识转化为实际行动。

2.?让学生从内心深处产生对国家标志的敬重，在日常生活中自觉维护国家标志的尊严。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.?展示56个民族身着特色服饰、载歌载舞的图片画面。

2.?提问引导：“同学们，刚才我们看到的图片里，有好多穿着不一样、长得也有点不一样的小朋友，他们都来自不同的民族。那你们知道我们所有中国人都属于哪个大家庭吗？”由此引出课题“我们都是中国人”。

3.?简单说明本节课的学习目标，如了解我们国家的民族构成，认识代表国家的重要标志。

（二）探究新知（20分钟）

1.?我们是一家人——多民族的祖国（10分钟）

班级民族展示：请班级内不同民族的同学上台，简单介绍自己民族的特色，如本民族的传统服饰特点（蒙古族的长袍、藏族的藏袍等）、特色节日（傣族泼水节、彝族火把节），其他同学认真倾听并提问。

祖国风光展示：通过课件展示祖国各地美丽风光的图片，“不管生活在祖国的什么地方，我们都是中国人”。

小组讨论：组织学生讨论“我们班不同民族同学平时是怎样友好相处的”“你觉得大家友好相处重要吗，为什么”。每组选派代表分享讨论结果，教师总结强调我国是统一的多民族国家，各民族都是一家人，大家要互相尊重、友好相待。

2.?认识国家标志——祖国的象征（10分钟）

在多媒体上展示鲜艳的五星红旗、庄严的国徽图案和雄伟的天安门图片，提问学生：“这些都是我们国家非常重要的标志，大家认识它们吗？”引导学生仔细观察它们的颜色、形状、图案等特征。

知识讲解：详细介绍国旗是五星红旗，红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结；国歌是《义勇军进行曲》，播放国歌片段，强调听到国歌时要立正、脱帽、行注目礼，保持肃静；国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，分别代表农民和工人阶级；首都是北京，展示天安门广场的壮观景象，说明北京是全国的政治中心。

生活联系：提问学生“在生活中，你们都在哪些地方见过这些国家标志呢”，鼓励学生积极发言，结合课件展示学校升旗仪式上的国旗、政府大楼前的国徽、奥运会颁奖仪式上升起的国旗等图片，引导学生认识到国家标志在生活中处处可见，代表着国家的尊严和荣誉。

（三）巩固拓展（10分钟）

1.?民族知识问答游戏：教师准备一些关于各民族特色、国家标志含义等方面的简单问题，如“哪个民族喜欢住在蒙古包里”“国旗上的五角星有几颗”，让学生分组抢答，答对得分，最后获胜小组给予小奖励，如小国旗徽章等。

课后小结

教师总结：我们都是中国人，祖国就像我们共同的妈妈，56个民族是一家人。国家标志代表着祖国，我们要热爱祖国，维护民族团结，从身边小事做起，用实际行动表达对祖国妈妈的爱。