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苏教版六下数学口算教学计划下册（三篇）

教案一：课题名称

分数乘除法口算——从算理理解到速算技巧

一、教学目标

知识与技能

面向六年级学生，能准确复述分数乘法先约分再相乘的算理，算理表述准确率≥90%

学会运用分数除法除以分数等于乘倒数的转化技巧，口算正确率≥85%

掌握分数混合运算的口算顺序（先乘除后加减），步骤正确性≥70%

过程与方法

通过情景导入→算理拆解→分层训练的路径，建立意义理解—法则应用—速度提升的口算思维

运用口算计时器错误诊所算理可视化工具强化训练，通过口算达人挑战赛提升反应速度

情感态度与价值观

建立分数口算有规律可循的认知，主动探索速算技巧的学生≥80%

培养严谨审题、快速验算的计算习惯

二、教学重点与难点

重点

①解析分数乘法中约分的简便运算逻辑（如\frac{3}{4}×\frac{8}{9}先约分再计算）

②掌握分数除法转化为乘法的关键步骤（被除数不变，除号变乘号，除数取倒数）

难点

①理解分数乘除法在实际问题中的意义（如求一个数的几分之几是多少用乘法）

②辨析分数混合运算中先算括号内与先乘除的优先级差异

三、教学方法

情景教学法、对比训练法、分层指导法

教学准备

苏教版六年级下册数学教材、口算题卡、分数算理磁性教具、计时器

四、教学过程

（一）烘焙情景导入（10分钟）

问题激活

展示蛋糕制作场景：烤蛋糕需要\frac{3}{4}杯面粉，做2个蛋糕需要多少面粉？\frac{1}{2}杯糖平均分给3个蛋糕，每个蛋糕放多少糖？

即时互动：学生用整数乘法思路迁移思考，讨论分数乘除法与整数运算的联系

课本初读

精读教材《分数乘法》例题：计算\frac{2}{3}×\frac{5}{6}时，先将2和6约分，得到\frac{1}{3}×\frac{5}{3}=\frac{5}{9}，这样计算更简便。

操作演示：用磁性分数卡片演示约分过程，强调分子分母交叉约分的技巧

（二）算理解构工坊（35分钟）

乘法算理实验室（15分钟）

三维解析：

题型分类

算理要点

速算技巧

常见错误

分数×整数

整数与分母约分

先约分再相乘

整数与分子相乘后约分

分数×分数

分子分母交叉约分

划斜线约分标记

忘记约分直接相乘

现场训练：分组完成约分挑战赛，用不同颜色笔标记可约分部分（如\frac{5}{8}×\frac{4}{15}中5和15、8和4约分）

除法转化站（12分钟）

三步骤教学：

意义理解：通过将\frac{3}{4}升水分成\frac{1}{2}升一份，可分几份理解除法意义

法则推导：\frac{3}{4}÷\frac{1}{2}=\frac{3}{4}×\frac{2}{1}=\frac{3}{2}，强调除变乘，倒除数

易错警示：对比\frac{2}{5}÷\frac{3}{4}（正确：\frac{2}{5}×\frac{4}{3}）与\frac{2}{5}×\frac{3}{4}的差异

错误诊所：展示学生作业中除数未取倒数的典型错误，分析原因

混合运算坊（8分钟）

小组讨论：计算\frac{1}{2}+\frac{3}{4}÷\frac{1}{2}时，为什么先算除法？（引导复习运算顺序）

金句提炼：分数乘除像拆包裹，先约分再计算；除法转化像变魔术，除号乘号倒除数！

（三）分层口算课堂（20分钟）

基础口算闯关

计时完成20道分数乘除法基础题（如\frac{3}{7}×14、\frac{5}{6}÷\frac{5}{6}），正确率≥90%为通关

速算技巧秀

展示整数乘分数的简算：24×\frac{5}{16}=24÷16×5=7.5，学生模仿练习36×\frac{7}{12}

混合运算擂台赛

分组PK：计算\frac{3}{8}×\frac{4}{9}+\frac{5}{6}，强调先算乘法再算加法，最快且正确组获口算王者队

（四）互动交流：算理诊所（15分钟）

问题1：为什么分数乘法要先约分？（预留8分钟）

引导话术：想想约分对计算的影响

参考答案：

生1：更简单

生2：先约分能让数字变小，比如\frac{4}{9}×\frac{3}{8}先约分得到\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{6}，比先乘后约分（\frac{12}{72}）更简便

问题2：分数除法为什么要转化为乘法？（预留7分钟）

参考答案：

生1：老师说的

生2：因为除法是乘法的逆运算呀！比如分蛋糕，\frac{1}{2}块蛋糕分给\frac{1}{4}块一份，就是求\frac{1}{2}里有几个\frac{1}{4}，用乘法算更直观

五、课本讲解（