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人教版三年级下册语文句子专项练习

小朋友们，我们知道，一篇篇精彩的课文，一个个动人的故事，都是由一句句话组成的。句子就像搭房子用的砖块，只有每一块砖都方方正正、摆放得当，房子才能坚固又漂亮。学好句子，能让我们更准确地表达自己的想法，也能帮助我们更好地理解别人说的话、写的文章。今天，我们就一起来进行一次句子专项练习，巩固我们学过的知识，让我们的“句子砖块”更加结实！

三年级下册句子知识点回顾与梳理

在三年级下册的语文学习中，我们接触了不少关于句子的知识。比如，我们学习了如何把句子写完整，如何写通顺；我们认识了“把”字句和“被”字句，并学会了它们之间的转换；我们还学习了如何给句子加上合适的标点符号，让句子的意思更清晰；当然，还有那些能让句子更生动、更具体的修辞手法，比如比喻和拟人，我们也有所涉猎。此外，判断句子的对错并进行修改，以及按要求进行简单的句式变换，也是我们需要掌握的本领。

专项练习与方法指导

接下来，我们就针对这些知识点，进行专项的练习。每个专项后面，老师都会给大家一些小提示，帮助大家更好地掌握方法。

一、把句子写完整、写通顺

小提示：一个完整的句子，通常要有“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”这两个部分。写句子的时候，要想想话说清楚了没有，词语搭配是不是合适，读起来顺不顺口。

练习：

1.同学们在操场上（）。（请补充完整，并确保通顺）

2.（）的小鸟在树上（）地唱歌。（试着用上合适的词语让句子更具体）

3.检查下面的句子是否通顺，把不通顺的改过来。

*小明高高兴兴地兴高采烈地去上学。

*我们要爱护时间，好好学习。

二、“把”字句与“被”字句的转换

小提示：“把”字句强调动作对谁做，“被”字句强调谁被怎样了。转换的时候，要找准动作的发出者和承受者，注意词语搭配的变化。

练习：

1.弟弟把地上的碎纸捡起来了。（改成“被”字句）

地上的碎纸被（）。

2.教室被我们打扫干净了。（改成“把”字句）

我们把（）。

3.春风吹绿了田野。

*改成“把”字句：（）

*改成“被”字句：（）

三、运用标点符号

小提示：不同的标点符号有不同的作用。句号（。）表示一句话说完了；问号（？）表示疑问；感叹号（！）表示强烈的感情；逗号（，）表示句中的停顿。

练习：

1.给下面的句子加上合适的标点符号。

*今天天气真好啊（）

*你喜欢吃苹果还是香蕉（）

*小明认真地完成了作业（）

*我们要去公园玩（）你去不去（）

2.下面句子的标点用得对吗？不对的请改正。

*妈妈说，今天我们去外婆家。

*“这本书真好看”！小红说。

四、认识并运用常见的修辞手法（比喻、拟人）

小提示：比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常用“像”、“好像”、“仿佛”等词。拟人就是把事物人格化，让它们像人一样说话、做事、有感情。

练习：

1.判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

*弯弯的月亮像一条小船挂在天上。（）

*小明长得很像他爸爸。（）

*小鸟在树上快乐地唱歌。（）

2.照样子写句子。

*例：小草从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。（拟人）

花儿在风中（）。

*例：天上的云朵一团一团的，像棉花糖。（比喻）

雨后的彩虹像（）。

五、修改病句

小提示：病句就是句子生病了，我们要找出病因，让它恢复健康。常见的病因有：成分残缺、词语搭配不当、意思重复、词序颠倒等。修改时要注意不能改变句子原来的意思。

练习：

1.找出下面句子的毛病，并把它改好。

*我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

*通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*菜市场里有黄瓜、茄子、西瓜、西红柿等蔬菜。

六、按要求写句子

小提示：这类题目需要我们仔细看清题目要求，是让我们写“谁干什么”，还是“什么怎么样”，或者是把句子写具体、写生动。

练习：

1.照样子，把句子写具体。

*例：小鸭子游到了岸边。

一只可爱的小鸭子快活地游到了岸边。

*太阳升起来了。

（）太阳（）升起来了。

2.用下面的词语各写一句话。

*悄悄地：

*一会儿……一会儿……：

温馨提示

句子练习，贵在坚持。小朋友们在平时的阅读和写作中，要多留意好的句子是怎么写的，多模仿，多练习。遇到不明白的地方，要多问老师和同学。相信通过不懈的努力，你们一定能写出通顺、完整、生动的句子，为今后的语文学习打下坚实的基础！

希望这份专项练习能帮助大家更好地掌握句子的相关知识。加油，孩子们！