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浙江省嘉兴市2025届高三3月选考科目教学测试技术试题

一、试卷整体评价

本次嘉兴市2025届高三3月选考科目教学测试技术试卷，在严格遵循浙江省选考科目考试说明的基础上，充分体现了“立德树人”的根本任务和“服务选才、引导教学”的核心功能。试卷结构保持相对稳定，题型、题量与分值分布合理，难度梯度设置科学，既注重对基础知识和基本技能的考查，又强调对学生核心素养的综合评估。整体而言，试题具有较好的区分度、信度和效度，对后续的复习备考具有明确的导向作用。

试卷在素材选取上，紧密联系社会发展和科技前沿，关注生活实际与技术应用，如智慧城市、绿色能源、人工智能初步等元素的融入，不仅激发了学生的答题兴趣，也引导学生认识到技术学科的实用价值和时代意义。在考查方式上，力求创新，通过设置开放性、探究性情境，鼓励学生多角度思考问题，有效检测了学生的信息获取、分析推理、综合应用及创新实践能力。

二、主要模块考查特点分析

（一）信息技术部分

1.信息基础与数据素养：试题对信息的基本概念、特征、数字化表示（如图像、音频的编码基础）、数据的采集与处理等内容进行了较为全面的考查。特别强调了数据在现实生活中的应用，以及对数据安全和个人信息保护意识的培养。例如，通过具体案例考查学生对数据隐私重要性的理解，以及在网络环境中如何规范自身行为。

2.算法与程序设计：作为信息技术的核心内容，这部分依旧是考查的重点和难点。试题不仅涉及算法的基本思想（如枚举、排序、查找）和程序设计语言的基础语法（如变量、数据类型、控制结构、函数），更注重考查学生运用算法解决实际问题的能力。部分题目呈现了新颖的问题情境，要求学生能够读懂代码、分析算法逻辑，并在此基础上进行修改、完善或优化，对学生的逻辑思维和抽象概括能力提出了较高要求。

3.数据结构与数据库：对数组、集合等基本数据结构的理解和应用，以及数据库的基本概念、关系运算、SQL语句的编写与应用进行了适度考查。试题倾向于结合简单的实际应用场景，考查学生运用数据库工具管理和处理数据的初步能力，强调其在信息系统中的基础性作用。

4.多媒体技术与网络应用：该模块考查相对基础，主要涉及多媒体信息的类型、特征、加工过程，以及计算机网络的基本概念、拓扑结构、TCP/IP协议、常用网络服务与应用。试题关注网络技术在生活中的普及应用，以及学生利用网络获取、交流信息的能力和信息甄别能力。

5.信息系统与信息安全：考查了信息系统的基本组成、工作流程及发展趋势。信息安全部分则强调了常见的网络安全威胁（如病毒、木马、网络钓鱼）及其防范措施，引导学生树立正确的信息安全观，掌握基本的防护技能。

（二）通用技术部分

1.技术素养与设计基础：试题注重考查学生对技术的本质、价值、发展以及技术与人、社会、自然关系的理解。设计的一般过程、原则、方法，以及设计中的人机关系、技术试验等基础内容得到了充分体现。例如，通过分析某个产品的设计案例，考查学生对设计原则的综合运用和评价能力。

2.材料与加工工艺：对常用工程材料的性能、特点及选用原则，以及典型加工工艺（如金属的锯削、锉削、钻孔，木材的刨削、凿削等）的基本流程和安全操作规范进行了考查。试题强调理论与实践的结合，要求学生能够根据设计需求选择合适的材料和加工方法。

3.结构与设计：结构的稳定性、强度及其影响因素，结构的类型与受力分析，以及简单结构的设计与优化是本模块的考查重点。部分试题通过呈现具体的结构案例（如桥梁、支架），要求学生运用所学知识进行分析、评估和改进，体现了对学生工程思维和问题解决能力的考查。

4.系统与设计：系统的基本特性（整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性）、系统分析的一般步骤和主要原则，以及简单系统的设计与优化是考查的核心。试题常以生活中的具体系统（如交通系统、家电控制系统）为背景，考查学生运用系统思想分析和解决问题的能力。

5.控制与设计：控制的手段与应用，开环控制系统和闭环控制系统的基本组成与工作过程，以及简单控制系统的设计与调试是本模块的重点。试题对反馈环节、干扰因素的分析，以及控制器、执行器的选择等内容有所涉及，部分题目体现了对自动化控制技术应用的关注。

三、典型问题与教学启示

从学生可能的答题情况来看，预计会在以下几个方面反映出一些共性问题：

1.概念理解的深度不足：部分学生对一些核心概念的理解停留在表面，未能深入其内涵与外延，导致在复杂情境中无法准确迁移应用。例如，算法的时间复杂度与空间复杂度的权衡，控制系统中反馈机制的具体作用等。

*教学启示：教学中应加强概念教学，通过对比、辨析、案例分析等多种方式，引导学生准确、深刻地理解基本概念，构建清晰的知识网络。

2.知识综合运用能力有待提升：面对需要多个知识