初三【语文(统编)】迁移阅读课：简单议论文的阅读 教学设计.pdfVIP

“迁移阅读课：简单议论文的阅读”教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级九年级学期秋季学期

课题迁移阅读课：简单议论文的阅读

书名：《语文》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.学会阅读简单议论文，能准确把握作者的观点。

2.学会区分观点与材料，分析观点与材料之间的联系。

3.学会梳理文章论证思路，理清文章结构。

教学重点：阅读简单议论文，能准确把握作者的观点，分析清楚观点与材料之间的联

系。

教学难点：学会梳理文章论证思路，理清文章结构。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1分一、

通过回顾议论文的基本要素，引出本课学习任务。

钟导入

思考一：

阅读《君子之交淡如水》，明确全文的中心论点。

1.阅读《君子之交淡如水》，初步找到全文的核心观点。

2.结合《君子之交淡如水》的全文结构图，理清全文的论证思路，验证全

文的论证是否指向初步确定的中心论点。

二、3.小结：

16阅读如何确定全文的中心论点：

分钟与①明确中心论点的概念

探究②找到表明全文主要观点的句子

③思考全文的论证是否都指向主要观点

技巧提示：

①关注题目

②关注文章的开头和结尾

思考二：阅读《君子之交淡如水》，探究观点与材料之间的关系。

1.探究文章开头部分王茂生的事例与论点之间的关系

2.探究文章论证部分伯牙子期、马克思与恩格斯、鲁迅与瞿秋白的事例与

论点之间的关系

3.趣味探究：自选角度，改写古代友谊典范的“管鲍之交”的例子，作为

论据替换文中的某个例子。

阅读学习任务单上的例文二，思考并回答问题。

三、

7分1.文章的中心论点是什么？

小试

钟2.请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”

牛刀

之间的联系。

3.简要分析这篇文章的论证过程。

简单议论文的阅读重点：

四、

1分①准确理解和把握文章的主要观点

课堂

钟②分析观点与材料之间的关系

小结

③理清论证思路，分析论证过程