以赛促学理念下中职计算机专业实践教学——以“数字影音后期制作”课程为例.pdfVIP

I互联网+应用

nternetApplication

以赛促学理念下中职计算机专业实践教学

——以“数字影音后期制作”课程为例

文｜朱婧

摘要：在以赛促学理念指导下，中职计算机专业的实践教学得到了显著提升和发展。特别是在“数字影音后期制作”

课程中，这一理念得到了充分体现和应用。通过竞赛形式，学生能够在实践中学习和掌握相关技能，从而更好地适

应未来的职业需求。文章首先阐述了以赛促学理念的内涵与意义，然后，分析了以赛促学理念在中职计算机专业“数

字影音后期制作”课程实践教学中的重要意义，最后，提出引入竞赛机制、设计竞赛项目、强化实践环节、注重团

队协作和及时反馈评价等应用策略，以期为相关领域的研究提供有益参考和借鉴。

关键词：以赛促学理念；计算机专业；实践教学

一、引言技能水平。

在信息技术飞速发展的当今社会，中职计算机专业2.培养学生实践能力，促进学生之间的交流与合作

教育肩负着培养具备专业技能和实践能力人才的重任。在竞赛中，学生需要亲自动手进行实践操作，这样

其中，实践教学作为提升学生实际操作能力和创新精神使其可以更好地掌握数字影音后期制作的技术和方法，

的关键环节，显得尤为重要。近年来，以赛促学理念在有助于培养学生的实践能力和解决问题能力，为其未来

中职计算机专业实践教学中得到了广泛应用[1]。本文将的职业发展打下坚实基础[2]。同时，通过竞赛，学生之

以“数字影音后期制作”课程为例，探讨以赛促学理念间可以相互学习、交流和合作，共同解决问题。这有助

在该课程实践教学中的应用及效果。于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、以赛促学理念的内涵及其在实践教学中三、以赛促学理念在“数字影音后期制作”

的重要意义课程实践教学中的应用策略

（一）以赛促学理念的内涵（一）引入竞赛机制，激发学习兴趣

以赛促学理念，即通过组织各类技能竞赛，将比赛在“数字影音后期制作”课程实践教学中，引入竞

作为教学的一种重要手段，激发学生的学习兴趣和主动赛机制是一种有效的以赛促学方式。通过定期组织技能

性，提高学生的实践能力和创新能力。在中职计算机专竞赛或项目挑战，可以很好地激发学生的学习兴趣。

业实践教学中，以赛促学理念有助于推动学生将理论知1.明确竞赛目的，激发学生竞争意识

识与实际操作相结合，培养学生的团队协作精神和竞争在课程开始时，教师不仅要强调竞赛的积极意义，

意识，促进学生综合素质的全面提升。让学生对其进行充分认识，还要强调竞赛对提升技能、

（二）以赛促学理念在“数字影音后期制作”课程展示才华的重要性，激发学生的竞争意识和进取心。同

实践教学中的重要意义时，学校要精心设计技能竞赛、创意竞赛等多样化的竞

1.激发学生学习热情，提升学生专业技能赛项目，制定具有挑战性的竞赛目标。这样才能够满足

竞赛形式具有一定的挑战性和竞争性，能够激发学不同学生的需求，切实感受到参与竞赛的紧迫感和成就

生参与学习的兴趣和热情，使他们更加积极主动地投入感，从而更加投入地参与到课程学习中。

课程学习当中。