三上第二单元 语文园地.docVIP

课题

语文园地

课时

2

内容分析

关注教材：这个语文园地共有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累。交流平台板块是通过图示引导学生梳理、总结理解词语的多种方法，旨在加强学生对理解难懂词语的多种方法的认识，提高其运用能力；词句段分别安排了两项内容，第一题引导学生调动积累，写出形容四季的词语，促进语言的积累。第二题出示了句子，引导学生理解词语的意思；书写提示点明了书写“横平竖直”的要求及使用钢笔的基本要求；日积月累部分则积累了描写秋天的词语，分别描写了秋天的天气、植物、丰收的景象，呼应本单元主题，丰富词语的积累。

教学目标

交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。

积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。

学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。

积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。

教学重难点

能总结理解难懂词语的方法。

学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.借助拼音诵读，体会并积累关于秋天的成语。

2.积累描写四季的词语，练习用所学的方法理解词义。

【教学过程】

一、日积月累

1.教师出示秋天的图片，激情导入。

过渡：同学们，在单元课文的学习中，我们跟着三位诗人欣赏了古人眼中的秋天，既有“霜叶红于二月花”的灿烂，也有“最是橙黄橘绿时”的热烈，还有“萧萧梧叶送寒声”的冷寂。我们还走上了铺满金色巴掌的水泥道，在一片片法国梧桐树叶织成的地毯上愉快地玩耍。我们还亲近了秋天的雨，见识了秋雨的五彩缤纷，闻到了秋天香甜的气味，感受到了丰收的喜悦和孩子们的欢乐。我们还听到了各种各样秋的声音，在大自然辽阔透明的音乐厅里感受着秋声的美妙。那么，秋天还有哪些特征呢？下面，我们就结合“日积月累”中的词语，一起去了解一下。

2.出示“日积月累”中的词语，引导学生朗读词语。教师纠正字音。

秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香

层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实

正音：“累累”读第二声。“层林尽染”注意读准每个字的音。

3.引导学生说说词语的意思，给词语分类并适当拓展。

部分词语解释：

一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

春华秋实：春天开花，秋天结果。

小结：这九个四字词语都是描写秋天的，有的着重描写天气，有的着重描写秋天草木的特征，有的着重描写收获。描写天气的四字词语还有天朗气清、秋雨绵绵、金风送爽、秋风萧瑟等，描写草木的季节特征的还有红叶纷飞、黄叶遍地、草木凋零等，描写收获的还有瓜果飘香、稻浪翻滚、谷物满仓等，还有描写秋天动物的如雁叫西风、秋虫唧唧，等等。

二、词句段运用

1.教师出示四季的风景图片，启发学生思考。

过渡：这么多的词语，展示了这么多秋天的景象。同学们，不同的季节，大自然展示的风姿是不同的。秋天有秋天的特点，春、夏、冬自然也有自己的特点。同学们，想一想，春天、夏天、冬天在你们的印象中是什么样子的？

2.分组讨论。学生根据自己的知识积累，说说自己对四季的不同印象，试着用双音节词语、四字词语进行概括并写下来。重点是春、夏、冬三季。

3.趣味比赛。按照春、夏、冬的季节顺序分三轮进行比赛，每一轮由各小组代表朗读本组概括的所有词语。教师根据学生的汇报进行归纳总结。

春：暖和温和温柔明丽春光明媚春暖花开大地回春万物复苏

鸟语花香草长莺飞莺歌燕舞万紫千红满园春色桃李争春春意盎然春花烂漫芳草萋萋春雨绵绵欣欣向荣花枝招展春风和煦春风拂面春风送暖春和景明含苞待放姹紫嫣红万象更新和风细雨

夏：炎热热情火热火辣骄阳似火枝繁叶茂郁郁葱葱浓荫蔽日

翠色欲流流金烁石热浪翻滚荷花送香莲叶田田蝉鸣声声枝叶葳蕤

赤日炎炎暑气蒸腾汗流浃背电闪雷鸣

秋：凉爽冷清萧瑟明净（四字词语在第一环节已有很多）

冬：寒冷冰冷冰冻寂静冰天雪地天寒地冻寒冬腊月大雪纷飞

北风呼啸岁暮天寒鹅毛大雪白雪皑皑寒风刺骨滴水成冰千里冰封

银装素裹寒气袭人朔风凛冽原驰蜡象

4.齐读词语，教师纠正字音。

5.过渡环节。从所归纳的词语中挑选几个，指导学生查字典理解词义。

枝叶葳蕤：形容树木枝叶繁盛的样子。造句：夏日，庭院里枝叶葳蕤，一派生机。

银装素裹：指雪下过