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八年级语文期末复习重点与练习题

时光荏苒，期末考试的脚步日益临近。八年级的语文学习，在整个中学阶段承上启下，既有对基础的巩固，也有对能力的初步提升。为了帮助同学们更高效地进行期末复习，笔者结合教学经验，梳理了本学期语文学习的重点，并辅以针对性的练习，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，这部分内容看似琐碎，实则至关重要，需要同学们下足功夫，做到扎实掌握，灵活运用。

（一）汉字的认读与书写

1.重点：熟练掌握本学期课文及“语文园地”中要求“会读会写”的生字，特别注意多音字、形近字、易错字的读音和字形。理解字义，能结合语境辨析。

2.方法：勤查字典，建立个人易错字档案，反复听写和默写；注意形声字的形旁表义、声旁表音规律，但也要警惕“秀才认字读半边”的误区。

（二）词语的理解与运用

1.重点：理解并运用本学期所学的词语（包括成语），把握其基本意义和引申义、比喻义；能辨析近义词、反义词；掌握常用关联词语的搭配和运用。

2.方法：结合上下文理解词语含义，多做词语辨析练习，注意成语的积累和正确使用，避免望文生义。

（三）句子的辨析与表达

1.重点：辨析并修改病句（常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等）；掌握常见句式的变换（陈述句与反问句、肯定句与否定句、主动句与被动句等）；能根据要求进行句子仿写、续写和补写。

2.方法：掌握病句修改的基本方法，多做病句修改练习；明确各种句式特点，把握句式变换的原则；仿写时注意形似与神似的统一。

（四）古诗文默写

1.重点：准确背诵并默写本学期要求背诵的古诗词和文言文名篇、名段。特别注意易错字、通假字、重点句的默写。

2.方法：理解记忆，在理解句意和语境的基础上进行背诵；反复默写，对照课本核对，及时纠正错别字；注意句读和语气。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，需要同学们在复习中加强训练，掌握方法，提升语感。

（一）现代文阅读

1.记叙文（含散文）阅读：

*重点：把握记叙的要素、顺序、线索；理解记叙文中描写、议论、抒情等表达方式的作用；分析人物形象，理解人物的思想品质和性格特点；体会作者的思想感情，概括文章主旨；品味优美、生动、富有表现力的语言；辨析常见的写作手法（如象征、对比、衬托、伏笔、照应等）。

*方法：带着问题通读全文，找出关键句、中心句；注意标题的含义和作用；关注开头和结尾段的提示作用；结合语境理解重要词语和句子的深层含义。

2.说明文阅读：

*重点：把握说明对象及其特征；辨析常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用；理解说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；体会说明文语言的准确性、严密性，以及在某些情况下的生动性。

*方法：抓住中心句和关键词，快速把握说明内容；注意标志性词语，辨析说明方法和说明顺序；分析词语的修饰限制作用，体会语言特点。

（二）古诗文阅读

1.文言文阅读：

*重点：掌握本学期所学文言文的常见实词、虚词的意义和用法；理解常见的文言句式（判断句、被动句、省略句、倒装句等）；能正确翻译文言句子；理解课文的基本内容，把握作者的思想感情。

*方法：立足课本，夯实基础，对重点字词和句式要反复琢磨；结合注释，疏通文意，在理解的基础上进行记忆；学习联系上下文推断词义的方法。

2.古诗词鉴赏：

*重点：理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主旨和作者的情感；初步鉴赏诗歌的语言特色和艺术手法（如借景抒情、托物言志、动静结合等）；体会诗歌的意境美。

*方法：反复诵读，感受诗歌的韵律和节奏；抓住诗眼和关键词，理解诗意；了解作者生平及写作背景，有助于更深刻地把握情感。

三、写作能力培养

写作是语文学习的“输出”环节，期末复习阶段，应着重梳理写作方法，积累写作素材，提升表达能力。

（一）审题立意

*重点：审清题目要求（命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等），明确写作范围和重点；确立积极健康、有新意的中心思想。

*方法：练习多角度审题，抓住题眼；立意要深刻，从小处着手，以小见大。

（二）选材构思

*重点：选择真实、新颖、典型的材料；合理安排文章结构（总分总、并列式、递进式等），做到详略得当，过渡自然。

*方法：梳理自己的生活经历和阅读积累，建立素材库；学习列写作提纲，养成谋篇布局的习惯。

（三）语言表达

*重点：运用准确、生动、形象的语言表达思想情感；恰当运用修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）；语句通顺，条理清晰，书写工整，卷面整洁。

*方法：多阅读优秀范文，学习借鉴其语言表达技巧；多做片段描写练习，注重细节刻画；养成修