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PEP小学英语六年级下册教学计划

作为小学阶段英语学习的最后一个学期，六年级下册的教学承载着总结、巩固与提升的重要使命，同时也肩负着为学生顺利过渡到初中阶段英语学习奠定坚实基础的责任。本教学计划旨在依据《义务教育英语课程标准》的要求，结合PEP教材的特点及六年级学生的认知规律与学习实际，系统规划本学期的教学活动，以期全面提升学生的英语核心素养。

一、指导思想

本学期教学将继续坚持以学生发展为本的教育理念，全面落实英语课程标准提出的总目标。教学过程中，注重培养学生的语言运用能力，特别是在真实或模拟的情境中运用所学语言进行沟通与交流的能力。同时，渗透文化意识的培养，帮助学生了解中西方文化差异，拓展国际视野。关注学生学习策略的形成与学习习惯的养成，激发和保持学生学习英语的持久兴趣，为其终身学习和发展打下良好基础。教学内容的选择与组织将紧密围绕学生的生活实际和兴趣点，力求生动有趣、贴近生活，鼓励学生在体验、实践、参与、合作与交流中学习和运用语言。

二、学情分析

六年级下学期的学生，经过近六年的英语学习，已具备一定的英语语言基础。他们掌握了一定数量的词汇（约六百个左右核心词汇及相关词组），初步形成了基本的语音、语调概念，并能运用一些基础的句型进行简单的口头和书面交流。大部分学生对英语学习抱有积极的态度，乐于参与课堂活动，具备一定的合作学习能力和初步的自主学习意识。

然而，学生之间的个体差异依然存在。部分学生基础扎实，学习兴趣浓厚，表现出较强的语言运用潜力；也有部分学生在词汇记忆、语法理解、特别是听、说、读、写技能的综合运用方面存在一定困难，学习信心和主动性有待加强。此外，随着学习内容的深化和难度的增加，部分学生可能会出现畏难情绪。本学期，尤其需要关注学生在综合语言运用能力方面的提升，以及良好学习习惯的进一步巩固，同时注意引导学生克服学习中的困难，保持积极的学习心态。

三、教材分析

本册教材是PEP小学英语系列教材的最后一册，在整体设计上延续了前几册的风格，强调话题的循环出现和语言知识的螺旋式上升。教材内容紧密围绕学生的生活实际，选取了如“学校生活回顾”、“假期活动”、“购物”、“饮食与健康”、“自然与环境”等学生熟悉且感兴趣的话题。

主要特点：

1.注重综合语言运用能力的培养：每个单元通过“Letstalk”,“Letslearn”,“Readandwrite”,“Letscheck”等板块，全面训练学生的听、说、读、写技能，并注重在语境中学习和运用语言。

2.强化词汇和句型的复习与拓展：在新授部分词汇和句型的同时，教材有意识地安排了对前几册重点词汇和核心句型的复现与运用，帮助学生构建完整的知识体系。

3.突出语篇教学：Readandwrite板块的语篇长度和难度较之前有所增加，旨在培养学生获取信息、处理信息以及初步的书面表达能力。

4.渗透学习策略和文化意识：教材中设计了一些小贴士（Tips）和文化背景知识介绍，帮助学生掌握有效的学习方法，了解不同国家的文化习俗。

5.趣味性与实践性结合：通过丰富多样的活动设计，如游戏、角色扮演、调查、小组合作等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在实践中运用语言。

本学期的教学重点将是巩固并拓展已学词汇和句型，特别是一般过去时等语法项目的理解与运用；提升学生在语篇层面上的阅读理解能力和初步的写作能力；培养学生用英语进行思维和表达的习惯。

四、教学目标

（一）语言技能目标

1.听：能听懂关于熟悉话题的语段和简短的故事；能识别不同语气所表达的不同情感；能借助关键词理解听到的信息，并能进行简单的应答和信息转述。

2.说：能运用所学词汇和句型就熟悉的话题进行简单的口头交流，做到发音清晰、语调基本正确；能在教师的指导下参与角色扮演、简短对话等活动；能简单描述人物、事件和图片内容。

3.读：能认读所学词汇，理解词语在具体语境中的意义；能读懂简单的故事和短文，抓住主要内容和关键信息；能根据上下文猜测生词的意思；养成按意群阅读的习惯。

4.写：能正确书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号；能根据图片或提示写出简单的句子或段落；能仿写简单的范文；能尝试使用学过的连接词使句子之间的意义连贯。

（二）语言知识目标

1.词汇：能听懂、会说、认读并书写本学期所学的核心词汇；能理解并运用所学的常用词组；能根据所学构词法初步猜测派生词的意思；学习运用词典等工具书辅助学习。

2.语法：巩固并灵活运用小学阶段所学的基本句型；重点掌握一般过去时的用法；初步感知并了解其他常见时态的基本构成（如一般将来时）；理解并运用常用的介词、连词。

3.功能意念：能运用所学的功能意念项目（如问候、告别、感谢、道歉、请求、建议、描述等）进行日常交流。

4.话题：能围绕本学期所学话题