18 古诗三首 优质版教案.docVIP

课题

18古诗三首

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：培育同学宠爱黄河、宠爱大自然的情感。

语言运用：有感情地朗读课文，读出诗词之美。

思维力量：入情入境学习古诗，培育同学的想象力量和创新力量。

审美制造：观赏古诗中描写的美景，激发同学对自然景物的宠爱，培育同学的爱美情趣和审美力量。

【课前解析】

本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于同学了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六班级同学对诗歌的学习方法已经初步把握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要老师在教学过程中重点指导。

关注作者：

刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人。唐代有名的文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与白居易合称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。刘禹锡性格刚毅，饶有豪猛之气，其诗风也颇具独特性，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄直气概。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》《西塞山怀古》等。

杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的文学家、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。其诗风格独特，内容深刻，独树一帜。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。

王安石（1021—1086），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋时期有名的文学家、思想家、政治家。其散文雄健峭拔，短小精悍，论点鲜亮，规律严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，为“唐宋八大家”之一。现存诗歌有1500余首，很有特色，自成一家。代表作品有《登飞来峰》《梅》等。

关注创作背景：

《浪淘沙》：永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以乐观乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感。

《书湖阴先生壁》：王安石因主持变法，先后经受两次罢相，晚年退居江宁，尽情山水，勤于读书著作，因此这一时期的王安石的作品艺术上精益求精，构思细腻，字句精致，意境清远自然，备受后人宠爱。《书湖阴先生壁》则是其中之一，这首诗既赞美了仆人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领会到无穷的乐趣。

关注传统文化：

“张骞查找黄河源头”典故：古代传奇黄河与天上的银河相通。据《荆楚岁时记》记载：汉武帝派张骞出访大夏，查找黄河源头。张骞走了一个多月，见到了织女。织女把支机石送给张骞。骞还。同书又载：织女是天帝的孙女，长年织造云锦。自从嫁了牛郎，就中断了织锦。天帝大怒，责令她与牛郎分居银河两岸，隔河相望，每年七月初七之夜相见一次。

“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的典故：“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，爱护田地、积攒粮食；“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》，说的是高祖卧病时好多天不愿见人，樊哙推门而入探望。

【教学目标】

1.会写“涯、莺”2个字。

2.有感情地朗诵课文，背诵课文。

3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。

4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。

【教学重点】

1.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样描绘出黄河的磅礴气概的。

2.通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美，体会作者表达的感情。

【教学难点】

通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美，体会作者表达的感情。

【课前预备】

多媒体课件。

【课时支配】

2课时

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.会写“涯”字。

2.能正确、有感情地朗读、背诵《浪淘沙》（其一）。

3.理解古诗《浪淘沙》（其一），想想诗句所描绘的画面，体会黄河的磅礴气概。

【教学过程】

学习古诗《浪淘沙（其一）》

一、情境导入，揭示诗题（出示课件3）

1.（出示课件4）老师提出问题：我们以前学过哪些描写黄河的诗句？

预设1：白日依山尽，黄河入海流。——[唐]王之涣

预设2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——[唐]王之涣

2.揭示诗题《浪淘沙（其一）》，板书诗题：浪淘沙（其一），同学齐读诗题。

二、了解作者（出示课件5）

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期有名诗人，有“诗豪”之称，晚年与白居易并称“刘白”其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。

三、初读课文，学习生