第五单元习作：形形色色的人（范文点评）-（统编版）.docxVIP

习作：形形色色的人（范文点评）

形形色色的人

形形色色的人

1.明确要求:

（1）留心观看身边的人，留意特点鲜亮的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。

（2）写作时要选取典型事例表现出人物特点，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜亮特点的方法，突出人物某一方面的特点。

（3）独立构思并完成自作，培育同学相互评改和认真修改习作的良好习惯。

（4）能给习作取一个表现人物特点的题目。

（5）写完后，和同学沟通，看有没有具体地表现出人物的特点，再依据同学的意见进行修改。

2.方法点拨:

（1）审清题材:生活中，我们每天都会接触到形形色色的人，回忆一下，你印象最深刻的是哪一个呢？本次习作课让我们运用本单元学过的描写人物的方法，具体地来写一写吧！（写人的记叙文）

（2）审清内容:我们每天都会接触到形形色色的人：小区里熬炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。

选择一个人,把他的特点写具体。写的时候，要选取最典型的事例，如：

事例1和4最能体现叔叔记忆力入超群的特点。

写的时候，和同学沟通，看看有没有具体地写出人物的特点，再依据同学的意见进行修改。

（3）审清重点:在习作中引导同学借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜亮特点的方法，突出人物某一方面的特点。

3.思路引导:

（1）以习作《像书一样的老师》为例来说明。

（2）以习作《“高人”爸爸》为例来说明。

（3）以习作《我家的“权威”》为例来说明：

【范文点评一】

范文呈现

“两面派”

杨卫是个“两面派”——这是我对他的看法。

上个星期课外活动时，杨卫一个人围着花坛转悠，眼睛眨也不眨地端详着花坛里的花呀，树呀，不知道在查找些什么。我快步走到他身边，有些古怪???地问他在干吗。杨卫朝我嘘了一声，狡黠一笑，说：“嘿嘿，到时你就知道了。”

我很古怪???，于是始终跟着他。杨卫见甩不掉我，有意很不兴奋地走开了。谁知等我离开后，他又偷偷地溜回花坛边，连续查找他的“隐秘”。

放学后，杨卫把手背在身后，有些奇特地对我说：“你猜，我在花坛里发觉了什么？”我迫不及待地问：“什么？”杨卫笑着说：“把手给我。”我有些迟疑，杨卫却直接把我的手一抓，将一个小瓶子倒扣在我手上，紧接着我手上就多出了一只毛毛虫。我吓得魂飞魄散，这家伙却大笑着跑开了。唉，真是个“捣蛋鬼”！

两天后，我感冒了，没精打采的，还一个劲儿地吸鼻涕。上午最终一节课上完后，杨卫一溜烟地跑到我的身边，笑嘻嘻说要帮我热饭。想起上次的事，我坚决不答应，杨卫坚持要帮我。最终，我拗不过他，只好同意，心想：要是他还搞恶作剧，我就告知老师。不一会儿，杨卫端着热乎乎的饭盒急赶忙忙地回来了，还带回一个水壶。他一边放下饭盒，一边说：“这水壶是我向老师借的，多喝点开水感冒应当好得快。”吃着热腾腾的饭菜，喝着冒着热气的热水，我突然感觉心里暖暖的。

呵，这家伙变得可真快，才两天工夫就从“捣蛋鬼”变成了“活雷锋”。

现在你应当知道我为什么叫他“两面派”了吧！

名师点评

开篇点题，同时又设置了悬念，吸引读者。

运用动作、神态、语言描写，表现人物的“奇特”。

人物的表现进一步增加悬念，引人古怪???。

谜底揭开，原来是恶作剧。动作、神态、语言描写细致。

语言描写细致，很好地表现了杨卫热心肠的一面。

言语轻快、幽默，进一步突出杨卫“两面派”这一特点。

照应开头，点明主题。

亮点借鉴

文章贴近生活，读来令人倍感亲切。小作者以轻松开心的语气，向我们介绍了自己的一位同学，为表现人物“两面派”的特点，对人物的语言、神态、动作等进行了细心且细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾点明主题，照应开头，很不错！

【范文点评二】

范文呈现

“败家”的妈妈

我的妈妈是与众不同的。由于我的妈妈很“败家”。

说起“败家”，妈妈不是败在自己身上，她没有买秀丽的衣服，没有买昂贵的化妆品，也没有买时尚的首饰，而是成天给我们买秀丽的衣服，买课外阅读书籍。她只想让姐姐和我变得更加秀丽，更加有才智。下面就让我来介绍一下妈妈吧。

我的妈妈爱孩子赛过爱她自己。就拿买衣服来说，姐姐和我的衣服已经很多了，可是妈妈还是要给我们买。有一次妈妈为我们买衣服的时候正好被我观察了，我大叫道：“妈妈，我们已经有很多衣服了，你为什么还要给我们买呢？你应当给自己买一些秀丽的衣服，把自己装扮得漂秀丽亮的！”妈妈看着我笑着说：“然然懂事了，妈妈只要看着自己的‘小公主们’装扮得漂秀丽亮的，就觉得很幸福。”我幸福地望着妈妈，然后在妈妈脸上印下一个大大的吻。

妈妈不仅期望我和姐姐漂秀丽亮的，更期望我们布满才智。因此