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幼儿园亲子手工活动教学设计

一、活动名称

春天的小花园——中班亲子手工创作活动

二、年龄段

4-5岁（中班）

三、活动背景与设计理念

春天是万物复苏、生机勃勃的季节，色彩丰富，充满了探索的乐趣。本活动旨在通过亲子共同创作“春天的小花园”手工，引导幼儿感受春天的美好景象，激发幼儿对大自然的热爱。同时，亲子手工活动作为幼儿园教育的重要补充形式，能够有效促进家长与幼儿之间的情感交流，锻炼幼儿的小肌肉发展、手眼协调能力及创造力，培养幼儿初步的审美情趣和合作意识。活动设计遵循中班幼儿的年龄特点和认知规律，注重过程体验与创意表达，鼓励家长与幼儿在轻松愉悦的氛围中共同探索、共同成长。

四、活动目标

1.认知与技能：初步认识春天常见花草的形态特征，学习运用剪、贴、揉、捏等多种手工技法进行创作。尝试合理布局画面，表现春天小花园的景象。

2.情感与态度：体验亲子合作创作的乐趣，感受春天的色彩美和生机美。乐于展示自己的作品，增强自信心和成就感。

3.社会性发展：在活动中学习与家长分工协作，遵守活动规则，培养初步的合作意识和良好的活动习惯。

五、活动准备

1.教师准备：

*经验准备：活动前带领幼儿观察园内或户外春天的花草树木，引导幼儿说出春天的特征。

*材料准备：

*布置“春天来了”的主题墙，展示春天的图片、绘本等，营造春天的氛围。

*准备“春天的小花园”作品范例1-2个（风格可略有不同，启发创意）。

*收集并整理各类手工材料，如：彩色卡纸（绿色、红色、黄色、粉色、棕色等）、皱纹纸、海绵纸、废旧报纸、棉签、小树枝、扭扭棒、小毛球、安全剪刀、胶棒、白乳胶、水彩笔、油画棒、调色盘、小水桶、抹布等。

*背景音乐：轻柔的、富有春天气息的古典音乐或儿童歌曲。

*作品展示区：准备一块展板或墙面空间，用于展示幼儿与家长的合作作品。

*相机或手机：用于捕捉活动精彩瞬间。

2.家庭（亲子）准备（活动前一周通知）：

*与孩子共同讨论春天的颜色和花园里可能有的东西（如小花、小草、蝴蝶、蜜蜂、太阳等）。

*协助孩子收集1-2种安全的、可用于手工创作的自然材料，如干净的小树枝、树叶、花瓣（确保无刺、无毒）等，培养孩子的收集与观察能力。

*提醒家长为孩子准备一件罩衣或旧衣服，避免弄脏衣物。

六、活动过程

（一）导入活动：感知春天，激发兴趣（约10分钟）

1.情境导入：教师以亲切的口吻提问：“亲爱的小朋友们，最近我们幼儿园里的小草变绿了，花儿也开了，是什么季节来到了呢？”（引导幼儿说出“春天”）。

2.感官体验：播放春天的背景音乐，展示春天花草的图片或播放简短的春天景色视频，引导幼儿观察和讨论：“春天的花园里有什么？它们是什么颜色的？是什么样子的？”鼓励幼儿大胆表达自己的发现和感受。

3.引出主题：“今天，我们要和爸爸妈妈一起，用我们灵巧的小手，创作一个属于我们自己的‘春天的小花园’，把春天最美的景色留在我们的作品里，好不好？”

（二）示范讲解与创意启发（约15分钟）

1.作品欣赏与讨论：教师出示“春天的小花园”范例作品，引导幼儿和家长共同欣赏：“看看老师做的小花园里有什么？是用什么材料做的？”鼓励幼儿观察范例中不同材料的运用和表现手法。

2.材料介绍与技法示范：

*教师逐一介绍桌面上准备的各类材料，简要说明其特性和基本用法。例如：“这是彩色卡纸，我们可以用剪刀剪出小花的花瓣；这是皱纹纸，揉一揉可以变成圆圆的花心；这是扭扭棒，我们可以把它弯成小毛毛虫或者小花茎。”

*重点示范几种安全且常用的技法，如：如何安全使用剪刀（强调家长在旁协助）、如何均匀涂抹胶水、如何用揉、捏、撕、卷等方法处理不同的纸张。

*安全提示：特别强调使用剪刀和细小物品时的安全注意事项，提醒家长务必看护好幼儿，避免误食或划伤。

3.创意启发与思路拓展：“我们的小花园里可以有高高的树、五颜六色的小花、绿绿的小草，还可以有飞舞的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂。爸爸妈妈可以和小朋友一起想一想，你们想做一个什么样的小花园呢？用什么材料来做呢？”鼓励亲子间先进行简短的讨论和构思。

（三）亲子创作：共同构建“春天的小花园”（约30-35分钟）

1.自由创作：家长与幼儿共同选择材料，根据自己的创意和设想开始制作。教师将准备好的材料分区域摆放，方便亲子取用。

2.教师巡回指导与观察：

*观察重点：亲子间的互动方式、幼儿对手工技能的掌握程度、幼儿的专注力和想象力、家长的参与度和指导方式。

*指导要点：

*鼓励家长放手，让幼儿主导创作，家长扮演支持者和协助者的角色，而非替代者。例如，当孩子遇到困难时，引导其思考解决方法，而非直接上手帮忙完成。

*对