试析核心素养理念下的初高中物理教学衔接——以牛顿运动定律为例.docx

试析核心素养理念下的初高中物理教学衔接——以牛顿运动定律为例

高中物理课堂要注重学生思维意识的培养，对于初中升高中这一阶段的学习来说，更需要学生在初中阶段建立良好的心理防线，让学生积极主动进行物理知识的探究。通过这种方式可以有效保证学生自身学习效果的提高，教师在教学过程中也要注重提升学生的课堂学习积极性，给学生营造良好物理课堂氛围，通过物理实验以及各种物理教学方法，吸引学生物理知识学习的好奇心，引导学生在主动探究学习过程中学会进行问题分析，有效保证学生物理探究能力的提高。在初高中课堂衔接过程中，教师要注重充分了解学生的学习需要，及时对学生开展诊断性评价，从而有效开展物理课堂教学设计，有针对性的