第二单元习作：写读后感（素材积累）-（统编版）.docxVIP

习作：写读后感（素材积累）

写读后感

写读后感

这次习作是写读后感，选取自己读过的一本宠爱的、感受最深的文章、书籍，把你的体会感想写下来。对所读的内容没有任何限制，只要是你认为读后格外有感受的都可以写。留意，为了更好的表达自己的感受，可以适当的引用相关的资料。

本次要求写一篇读后感，可以写本单元课文的读后感，也可以写你读过的一篇文章或一本书后的感想。要亲密联系实际，写出阅读中最真实，最深刻的感受或精湛的思想，引发的联想。题目可以用原文的标题，如，三国演义、西游记、爱的教育……也可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,还可以将它作为副标题,再自拟题目。可选择下面题目来写你的读后感，也可自拟好玩的题目。如：

积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写阅读好处的词语：

开卷有益博闻强识博古通今知古鉴今获益匪浅

读万卷书行万里路

◎描写人物特点的词语：

坚强英勇自信鲁莽忠诚文质彬彬威猛凛凛

不屈不挠光明磊落宽宏大量大义凛然足智多谋

才华横溢不畏强权忠贞不屈洁身自好能言善辩

大智若愚天真烂漫小肚鸡肠阴险狡诈独断专横

好吃懒做沽名钓誉追名逐利心胸狭窄

◎描写故事情节的词语：

引人入胜一波三折跌宕起伏扣人心弦渐入佳境

波澜起伏大起大落惊心动魄柳暗花明环环相扣

拍案叫绝曲折离奇精彩纷呈峰回路转百转千回

扑朔迷离

◎描写阅读感受的词语：

感动沉醉难过感动快活掩卷深思

索然无味身临其境浮想联翩百感交集感受良多

感人至深豁然开朗心旷神怡思绪万千心潮澎湃

感人肺腑泪如泉涌感同身受五味杂陈回味无穷

愤愤不平发人深省鄙视不已心驰神往

◎描写感受的词语：

心花怒放刻骨铭心懊悔莫及感慨万千感同身受

扣人心弦感人肺腑心潮澎湃潸然泪下热泪盈眶

◎与见解有关的词语：

谈吐不凡倾心交谈促膝长谈意味深长娓娓而谈

直言不讳各抒己见语重心长引经据典旁征博引

◎与读书有关的词语：

逐字逐句倒背如流一目十行不求甚解整个吞枣

博览群书百读不厌字斟句酌学海无涯精益求精

学无止境一丝不苟不耻下问举一反三熟能生巧

受益匪浅扣人心弦感同身受如痴如醉掩卷深思

心潮起伏博闻强识博学多才博古通今学贯中西

◎描写书籍内容精彩的词语：

一波三折跌宕起伏字字珠玑扣人心弦引人入胜

韵味无穷精妙绝伦惊心动魄出神入化荡气回肠

◎描写读书感受的词语：

爱不释手津津有味受益匪浅身临其境历历在目

意犹未尽感人肺腑耐人寻味思潮起伏感人至深

积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达力量，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎鲜亮对比。

生气盎然的百草园,是鲁迅儿时的天堂,那里有着“两个黄鸸鸣翠柳”的灵动和“春色满园关不住”的生气。而三味书屋中,却只剩下“一心只读圣贤书”的枯燥与乏味了百草园是无忧无虑的乐园,三味书屋则是由很多条条框框组成的“围墙”。鲁迅先生通过描写这二者之间猛烈的反差,表达了自己对陈旧落后的封建教育的不满。

◎提炼内容。

《简·爱》一书告知我们:爱应建立在公平之上,而不应取决于社会地位和财宝。女主简·爱是一个担忧于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性,她对人性有着深刻的洞察和糊涂的认知。每每读她的故事,我都仿佛身在其中:当她患病不公时,我感到生气;当她逃离庄园时,我满怀担忧;当她拥有了工作时,我则满心快活……

◎精妙排比。

从八十四天捕不到鱼,到只身捕获大马林鱼,这看似不行能的事,在老人圣地亚哥的不懈努力下成为现实。海燕飞越大西洋,是由于它克服了自己对大海的恐惊;凤凰浴火重生,是由于它战胜了死亡对自己的威慑;蝴蝶破蛹而出,是由于它摆脱了蛹对自己的束缚;老人只身捕获大马林鱼,是由于他有永不服输的精神和斗志。

◎作者的感想。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世有名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪