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习作:我的乐园
我的乐园]
我的乐园
目
目
标
导
航
1.回忆自己的生活乐园,借助表格提示,写清楚乐园的样子和在乐园中的活动,表达自己欢快的感受。
2.运用本单元课文用关键语句表达情感的方法,将自己的欢快融人习作,清楚地表达出来。
3.回忆日常生活,打开习作思路,融入思想感情。
4.依据要求与同学沟通习作,共享习作表达的欢快。
5.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。
审
审
题
指
导
题目:我的乐园。
1.审清题材:我们的生活布满了欢快,你的乐园在哪儿呢?班级图书角、满是玩具的房间、自己家的院子……你的乐园是什么样子的?在那儿你最爱干什么?这个乐园给你带来了怎样的欢快?让我们把自己的乐园介绍给同学吧。(记事的记叙文)
2.审清内容:湖畔、林间、广场、校内……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。写清楚乐园的样子和在乐园中的活动,表达自己欢快的感受。
你的乐园是什么样子的?你最宠爱在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的欢快?把你的乐园介绍给同学吧。写之前,可以照样子填写下面的表格。
写完后,把习作读给同学听,让他们也来感受你的欢快。
3.审清重点:“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的欢快之情。所以既要有乐园样子的介绍,也要有乐园中自己的活动的记述,还要有在乐园中欢快心情的抒发,多种表达方式融合在一起。
“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过“我”的活动表达“我”的欢快之情。所以既要有乐园样子的介绍,也要有乐园中自己的活动的记述,还要有在乐园中欢快心情的抒发,多种表达方式融合在一起。
特殊提示:①选择乐园时要集中在一个地点开放回忆。
②把最想共享的地方写具体。
思
思
路
指
引
依据上面我们提到的“重点”,想一想:我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢?
写作误区
写作误区
①没有交代清楚这个乐园到底是哪里。
②没有写出乐园的特殊之处。
③没有写清楚乐园是怎样带给自己欢快的。
④只写出乐园的风景,没有写出自己在乐园中最常进行的活动。
【拟题思路】
俗话说:“佛靠金妆,人靠衣妆”。作文也要靠题妆,好的题目,往往能收到引人入胜的效果。本次作文的拟题方法有:
我的魅力题目:可选择下面的题目来写你的乐园,也可自拟好玩的题目。
●我家的院子●村头的小树林●爷爷的菜地
●学校的操场●……
【写作思路】
以习作《我的乐园》为例来说明:
技
技
法
点
拨
一、选择收集材料。
同学们知道什么是“乐园”吗?“乐园”就是欢快的地方,“我的乐园”就是带给我欢快的地方,那么,你的乐园在哪儿呢?
确定写作对象:我们的生活布满了欢快,你的乐园在哪儿呢?把自己的乐园介绍出来。如:假如来到我家,你会惊异于我的书架――排列得整整齐齐的藏书。每当我完成作业之后,便一头钻进书海中尽情邀游。那自由的感觉恰似在一个乐园中闲逛。没有什么别的理由,仅仅是读书能让我欢快而已。
确定中心:写好“我的乐园”,首先要确定文章的中心思想:是要表达对童年自由欢快生活的憧憬,还是对大自然的宠爱,还是对亲情的留念。如:在乐园中,我懂得了很多。福尔摩斯指导了我,要英勇地伸张正义;浮士德指导了我,即使被现代社会中的功名物质所诱惑,也不要忘了最初的自己;鲁滨孙指导了我,要自力更生,勇于面对,即使在无望面前也不能低头;汤姆告知我,要懂得创新;丰臣秀吉告知我,要有魄力,而且要懂得感恩……
选择真实的材料:乐园是什么(花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、甚至是书房、餐厅等带来欢快与享受的),大致包括什么物件(花苑里重要的花草,书房中暖和地毯,古朴的柜子,餐厅里各样的蔬果等),哪些物件使你得到欢快,乐园的基本构造与布局方位,乐园中是否涵盖亲情等。如:童年时我最爱做的事就是看爷爷播撒种子,然后争抢着给它们浇水,看着浇过水的泥土发呆,在脑中勾画着一幅画――不久以后有小苗苗冒出来,长成一片嫩嫩的绿色。每当看到我痴痴的模样,爷爷就会摸摸我的脑袋,比画着对我说:“看,假如它们长得好,可以长到这么高,跟你一样高呢!”这时我就会兴奋地拍起手来。
选择新颖的材料:选取与众不同的材料,才能写出新意,才能写出成功的习作。如:少年不知愁味道,爱上博客,为赋新作强说愁。在这个家园里,我可真是流连忘返。在那键盘随心动的日子里,我才发觉生活的意义。以往的假期我都在电视中度过,过得太虚无了。自从有了博客后。我把每天发生的事都记录下来,才发觉,原来生活中竟有那么多奇特的东西值得我们去做……
二、回顾课文,学习写法。
你会怎样介绍乐园的样子呢?
1.回顾课文《乡下人家》怎样介绍的呢?
2.仿照课文,请你运用空间挨次或时间挨次来写一写操场吧!
操场的四周种着一棵棵直立的绿树,操场的中心是大理石做成的升旗台,每周一的早上我们都要在那儿升旗,国歌声中,升旗手们把鲜红的国旗
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