第五单元 知识清单语文四年级下册（统编版）.docxVIP

第

第五单元学问清单

班级：

班级：四班级下册

学科：语文

版本：统编版

友爱的同学们，四班级下册第五单元以以“壮丽的祖国河山”为主题，编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文。《海上日出》依据早晨太阳变化的挨次，描绘了海上日出的壮丽景象。《记金华的双龙洞》依据巡游的挨次，介绍了双龙洞的洞口、外洞、孔隙、内洞，并抓住个人感受着力描写了孔隙狭小的特点。“沟通平台”是结合对精读课文的分析，梳理总结学到的写作方法。“初试身手”是让同学按肯定挨次说一说参观路线，写一写景物。“习作例文”为同学供应了两篇范例。“习作”是引导同学进行写作实践。

纵观统编学校语文教材，可以发觉“写景”主题的习作多次消灭，分别从不同角度提出了不同层级的习作要求，呈现出螺旋上升、循序渐进的习作训练体系。由此可以发觉，在本单元的学习中，我们已经具备了肯定的“写景”基础。但是依据巡游的挨次写景物还是第一次接触，因此，如何“按肯定挨次”来写是本单元学习的重难点也是为后续习作做好铺垫的力量提升点。而统编教材对习作单元的细心编排也为本单元的学习供应了很好的支架。

两篇精读课文，描写对象虽不同，却都有着明确的写作挨次。便于我们借助课文，学习“按肯定挨次写景物”的方法。两篇习作例文则注有旁批，有利于同学从文中借鉴方法。课后题的细心设计，更是从不同角度更好地习得表达。此外，沟通平台、初试身手、习作等各板块的支配，目的皆指向我们的习作力量的培育。板块间内容环环相扣，体现出单元的整体性和综合性的特点。

单元目标：

1.在单元“赏自然画卷，当最佳导游”学习主题中积累与运用单元的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读单元课文，把握本单元课文的主要内容。

3.了解作者描写景物的挨次，体会作者是怎么抓住景物的特点把景物写清楚的。

4.结合课文内容，梳理、沟通依据巡游的挨次和景物变化的挨次写景物的方法。

5.能按挨次说出巡游路线，并依据肯定挨次介绍一处景物。

6.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。能与同伴交换互评，并提出修改意见。

字词要点巩固

你能把这些字音都读正确吗？

荷(hè)刹(chà)镶(xiāng)浙(zhè)臀(tún)

扩大（kuò）负荷（hè）刹那（chà）镶嵌（xiānɡ）不仅（jǐn）

分散（cù）突兀（wù）郁闷（yù）曲折(wān)(yán)

易写错字要留意细节

简洁少写一笔:扩镶

简洁多写一笔:紫贪

努:留意上右是“又”不是“口”。

镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。

紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。

笋:留意下面的横要出头。

考试点睛

区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形式有:①给形近字组词。②给熟字加偏旁组成新字再组词。

本单元学习了很多多义字哦！

郁：①香气深厚。②姓。③（草木）茂密。

④（忧愁、生气等）在心里积聚。

趁：①利用（时间、机会）。②拥有。③富有。④追赶；赶。

慌：①急；不镇静。②恐惊；担忧。③表示难以忍受。

本单元学习了很多多音字哦！

下列字的正确字形你把握了吗？

你理解下列词语的意思吗？

一刹那间：指格外短促的时间。

突兀森郁：突兀：山峰高高耸起的样子；森郁：形容树木多而茂密。形容山势险峻，树木繁茂。

变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。

神清气爽：意思是形容人神志清爽，心情舒适；也形容人长得神态清明，气质爽朗。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光荣夺目，比方陈设华丽。

隐模糊约：指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显；若隐若现，若有若无。

五彩斑斓：斑斓：颜色驳杂，绚烂多彩。表示颜色

格外好看，颜色相当丰富。

重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。

五彩缤纷：指颜色繁多，格外好看。

近义词你把握了吗？

转瞬间→一刹那

清静→安静扩大→张大加强→增加冲破→突破绚烂→绚烂

突然→猛然辨别→辨别宏大→高尚好像→仿佛略微→略微

宽广→宽敞曲折→曲折昏暗→阴暗

反义词你把握了吗？

简洁?困难清静?吵闹扩大?缩小加强?减弱绚烂?绚烂

突然?猛然辨别?辨别宏大?平凡漆黑?光明曲折?笔直

聚集?分散宽广?狭窄拥挤?松散

下列词语的你要娴熟运用哦！

aabb式的词语:重重叠叠隐模糊约

类似的词语:悲悲切切熙熙攘攘战战兢兢浩浩荡荡

表示时间短的词语:转瞬间一刹那间

类似的词语:刺眼间霎时瞬