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第4课珍宝鸟
学校：___________姓名：___________班级：___________
【基础巩固】
情境一：学习完《珍宝鸟》后，文文邀请你一起学习，懂得只要相互依靠，人和动物是能和谐相处的。
一、选字组词，在正确的字后面打“√”。
深(悠幽)(笼茏)子(呜鸣)叫
(娇骄)嫩(竟境)界立(即既)
二、我会拼，我会写。
yèwǎnjìnɡjièyǎnliányōushēn
xìnìchuímànjiāonènniǔdònɡ
xiōnɡpúhuàkuànɡshúxīhuàkuànɡ
三、在括号里填上恰当的词语。
()的鸣叫()的绒毛
()的境界()的垂蔓
()的丛林()的眼睑
()的笼子()的响声
()的球儿()的笔尖
四、读下面的句子，选择合适的词语填空。
①悉心照料②敬重③宽容④关爱
1.我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。()
2.我不管它。()
3.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样平安。()
4.我很少扒开垂菱瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。()
五、含“鸟”类的成语填空。
鸟（）花（）（）之鸟鸟（）弓（）
青鸟（）（）鸟先飞（）朝凤
小鸟（）人鸟（）心（）之鸟
百鸟（）飞鸟惊（）一（）二（）
六、依据课文内容排序。
()它就放开胆子跑到我的稿纸上
()然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶
()我只是微微一笑，照旧写东西
()它先是离我较远，见我不去损害它，便一点点挨近
（）再偏过脸瞧瞧我的反应
七、写出下面句子所用的修辞方法。
1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）
2.这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动。（）
3.白天,它这样顽皮地陪伴我;天色人暮，它就在父母一再的召唤声中,”飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。（）
4.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(）
5.珍宝鸟亲热的落在我身上。（）
6.它这么可爱，谁能忍心去损害它呢？（）
八、按要求改写句子。
1.那莫非不是小鸟舒适又暖和的巢吗？(改为陈述句)
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2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。(缩句)
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3.小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。(改成把字句)
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4.蟋蟀们在这里不停地叫着。(改为拟人句)
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5.信任，往往制造出奇特的境界。（仿写句子）
赞美，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.这么可爱的珍宝鸟，没有一个孩子不想得到它。（改为确定句）
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九、按课文内容填空。
1.本文作者是_______,他是中国当代有名____家______家,是“____文学”
的代表
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