【大单元·任务式】第八单元第7课时 快乐的小河 教案 统编版语文二上.docxVIP

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第7课

课题：《快乐的小河》

内容分析：

快乐的小河》属于成长童话故事。整篇课文分为九个自然段，通过小河的旅行，展示了它如何从苦恼转变为快乐。课文被安排在教材的第八单元，以小河为主线，描绘了小河在流淌时与大山的相遇，以及它如何从最初的苦恼，到在大山的劝慰下与勇敢的泉水、瀑布结为挚友，并从它们身上汲取到勇敢和坚强的品质，最终找到快乐的过程。

核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）

文化自信：通过童话感受积极面对困难、团结协作的精神，培养乐观向上的生活态度。

语言运用：能自主识字、规范写字，分角色朗读课文，运用积累的短语进行表达。

思维能力：能梳理小河的情感变化，理解角色对话的含义，展开合理想象。

审美创造：感受童话生动的语言和鲜明的画面感，体会合作与成长的审美价值。

重点与难点：

从课文的具体语句中深刻体会泉水和瀑布的特点。(重点)

深切体会小河、泉水和瀑布三个好朋友携手向大海奔去时的愉快心情，进而感受合作的快乐。(难点)

课时目标：

深入理解课文内容，分角色朗读第3-9自然段，体会小河、泉水、瀑布之间的互相鼓励与成长。

积累“坚硬的石头、慈祥地说”等短语，能结合语境仿写“（）地说“”（）的XX”类短语。

理解童话主旨：明白遇到困难要积极面对、团结协作才能获得快乐的道理，能展开合理想象续编故事

情境导入：亲爱的同