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前言
本模拟试题严格依据最新《普通高中语文课程标准》及高考语文命题趋势编制，旨在全面考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。试题注重基础性与综合性、应用性与创新性的统一，力求为高中语文教学提供有效的检测与反馈。教师在使用本试题时，应结合学生实际情况，关注学生在答题过程中展现的思维过程与能力差异，以便进行针对性的教学指导。
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一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
（此处应有一篇约1000字的论述类文本，主题可围绕文化传承、科技创新、社会发展、人文精神等，具有鲜明的观点、清晰的论证结构和典型的论据。例如，探讨“数字时代的阅读危机与文化坚守”、“人工智能的伦理边界与人文关怀”等。）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
（考查对文本核心概念、重要句子及筛选整合信息的能力。选项设置应包含偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果等常见错误类型。）
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
（考查对文本论证结构、论证方法、论点与论据关系的分析能力。选项可涉及论证思路是否清晰、论据是否充分支持论点、论证方法判断是否准确等。）
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
（考查基于原文信息进行推断的能力。选项设置应体现推断的合理性与严谨性，避免绝对化、扩大化或缩小化原文观点。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
（此处应有一组实用类文本材料，可包括新闻报道、访谈录、调查报告、科普文章等中的两至三则，围绕同一话题展开，体现信息的互补性或差异性。例如，关于“中国航天新成就”的系列报道，或“城市交通拥堵治理”的不同方案探讨。）
4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）
（考查对多则材料信息的筛选、比较与整合能力，关注材料间的异同点。）
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
（考查对材料内容的综合理解与概括能力，选项可涉及对材料主要内容、观点态度的把握。）
6.请结合材料，简要概括（或分析）……的主要原因（或措施、意义等）。（6分）
（考查对材料信息的深度挖掘与概括表达能力，要求答案能整合多则材料的相关信息，语言简洁准确。）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
（此处应有一篇约1500字的文学类文本，可选取现当代优秀小说或散文。小说应人物形象鲜明，情节引人入胜，主题具有一定的深度；散文应情感真挚，语言优美，富有哲理或生活情趣。例如，鲁迅、巴金、沈从文、汪曾祺、史铁生、铁凝等名家作品的节选或短篇。）
7.下列对小说（或散文）相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
（考查对文本内容、情节结构、人物形象、表现手法、语言特色等方面的综合鉴赏能力。）
8.请简要分析文中……人物的形象特点。（5分）
（针对小说）或请简要概括文中……景物的特点，并分析其作用。（5分）（针对散文或小说中的景物描写）
（考查对文学形象的感知与分析能力，要求结合文本具体内容进行概括，不能泛泛而谈。）
9.小说（或散文）以“XX”为标题，有何妙处？请结合全文谈谈你的理解。（6分）
（或针对文本的某个重要情节、某段精彩描写、某种深刻主旨提问，考查学生的探究能力和个性化解读能力。）
（考查对文本标题含义、作用，或对关键问题的探究能力，要求能从内容、结构、主题、艺术效果等多个角度进行分析。）
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二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
（此处应有一段约____字的文言文，选自“二十四史”或其他古代经典散文，人物传记类或议论说理类均可。内容应相对浅显，符合高中生阅读水平，包含常见的文言实词、虚词、特殊句式等考点。）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
（考查文言文断句能力，应关注句首发语词、句末语气词、对称句式、人名地名官职名等标志。）
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
（考查对古代文化常识的掌握，如官职、科举、礼仪、称谓、天文历法等。）
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
（考查对文言文内容的理解和概括能力，选项设置可包含对人物行为、事件因果、作者评价等的曲解或误读。）
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）（5分）
（2）（5分）
（考查文言文翻译能力，要求直译为主，意译为辅，重点实词、虚词、特殊句式要准确翻译。）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗（或宋词、元曲），完
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