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《石榴》七年级语文教案

《石榴》七年级语文教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握本课生字词，理解并积累玛瑙、玲珑剔透、饱满、咧嘴笑等词语。

2.学习作者细致观察、生动描写的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.理解文章内容，把握石榴的形态特征和品格特点。

4.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、品味、讨论等方式，感受文章的语言美和意境美。

2.学习作者抓住特点进行观察和描写的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

3.通过小组合作探究，培养学生的合作精神和探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受石榴的美丽和品格，激发学生对自然和生命的热爱。

2.体会作者对石榴的喜爱之情，学习石榴的坚韧品格。

3.培养学生积极向上的人生态度，懂得欣赏生活中的美。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解文章内容，把握石榴的形态特征和品格特点。

2.学习作者细致观察、生动描写的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.品味文章优美的语言，感受作者对石榴的喜爱之情。

（二）教学难点

1.理解文章中蕴含的深刻哲理，体会石榴品格的象征意义。

2.学习作者抓住特点进行观察和描写的方法，并应用于自己的写作中。

3.培养学生积极向上的人生态度，懂得欣赏生活中的美。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包括石榴的图片、视频、相关文字资料等。

2.准备石榴实物或模型，供学生观察。

3.设计课堂活动和讨论问题。

4.准备相关拓展阅读材料。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，查阅相关资料。

2.观察生活中的石榴，或收集有关石榴的图片、资料。

3.准备笔记本和文具。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示石榴的图片或实物，引导学生观察。

-同学们，你们认识这是什么水果吗？（石榴）

-谁能描述一下石榴的外形特点？（引导学生说出石榴的颜色、形状等）

-石榴在我们生活中很常见，你们对石榴有哪些了解？（学生自由发言）

2.引入课题。

-今天，我们将学习一篇关于石榴的散文，作者是著名作家郭沫若。这篇文章不仅描写了石榴的美丽形态，还蕴含着深刻的哲理。让我们一起走进《石榴》的世界。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。

-玛瑙（mǎnǎo）：一种矿物，可以做装饰品。

-玲珑（línglóng）：精巧细致。

-剔透（tìtòu）：形容透明光洁。

-饱满（bǎomǎn）：充足；充足。

-咧嘴笑（liězuǐxiào）：形容笑的样子。

-玲珑剔透（línglóngtìtòu）：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。

2.检查预习情况，解决生字词。

-教师出示生字词卡片，学生认读并解释词义。

-重点强调玛瑙、玲珑剔透等词语的读音和词义。

3.默读课文，思考：文章主要写了石榴的哪些方面？

-学生默读后回答，教师总结：文章主要写了石榴的花、果、籽，以及石榴的品格特点。

（三）再读课文，深入理解（15分钟）

1.分段朗读课文，思考：作者从哪些方面描写了石榴？

-第一段：介绍石榴的产地和特点。

-第二段：描写石榴花的美丽。

-第三段：描写石榴果实的形态和特点。

-第四段：描写石榴籽的形态和特点。

-第五段：总结石榴的品格特点。

2.重点研读第二至四段，体会作者描写的方法。

-第二段描写石榴花：

-石榴花开了，红艳艳的，像一团团燃烧的火焰。

-这句话运用了什么修辞手法？（比喻）

-把石榴花比作什么？（燃烧的火焰）

-这样写有什么好处？（生动形象地表现了石榴花的鲜艳和热烈）

-第三段描写石榴果实：

-石榴果实成熟了，咧嘴笑着，露出红宝石般的籽粒。

-这句话运用了什么修辞手法？（拟人、比喻）

-咧嘴笑是什么修辞手法？（拟人）

-红宝石般的籽粒是什么修辞手法？（比喻）

-这样写有什么好处？（生动形象地表现了石榴果实的可爱和籽粒的美丽）