语文园地 教学反思3.docxVIP

语文园地一教学反思

回忆自己的课堂教学应当说值得商榷的地方可能会很多，下面我结合自己的教学实际进行简洁总结。

就“沟通平台”来说，主要是对课文内容的回顾，以及对于相关课文学问的运用和积累。这部分的学习，老师做到了放手让同学自主探究发觉、积累运用。同学在读、说、沟通中发觉写景文章主要的在于想象画面，通过看、听、闻、想，将语言文字具体化，在脑中形成画面感。这部分的学习等于对课文内容有了一个系统的“复习”，通过这个环节的沟通，同学对于本组课文的内容进一步理解了。

在“词句段运用”部分，同学不仅透过这些词语与句段对于课文内容有了更深层次的理解，而且强化了语言文字训练。用“风”“烟花”“雷雨”“小狗”说几句话，并且依据要求用上“霎时”“连忙”“突然”，这其实是对于词语的辨析和运用；而“过了一会儿”“一会儿工夫”则是对于语言组织方面的规范。通过这样的练习，同学对于如何丰富语言、如何条理性表达有了更深的生疏。

“书写提示”是新增的练习项目，字体范例内容是《观潮》中的语段，最主要的是旁边的提示，对于书写的格式、标点符号、书写态度都有明确要求，让同学对于写字要求更加明确。

在“日积月累”的处理上，老师做到了放手让同学自由诵读，感受到中国传统文化的魅力和乐趣。