苏教版六年级下册科学各单元知识点归纳背诵.docxVIP

同学们，这份六年级下册科学知识点归纳，旨在帮助大家系统梳理本学期所学的科学知识，抓住重点，便于理解和记忆。希望大家能结合课堂学习和实践，将这些知识融会贯通，真正内化为自己的科学素养。

第二单元生物与环境

本单元我们将探索生命的漫长历程以及物种如何随环境变化而演变，同时了解生物间的相互关系。

1.生命的起源与进化

*生命的起源：关于生命起源有多种假说，如神创论、自然发生论、化学进化假说等。科学研究认为，生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐步演变而来的。

*化石：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。它是研究生物进化最直接、最可靠的证据。通过化石，我们可以了解古代生物的形态特征、生活环境和进化历程。

*生物进化的主要历程：生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。

*达尔文与自然选择学说：英国科学家达尔文提出了生物进化的自然选择学说。其主要内容包括：过度繁殖（生物具有很强的繁殖能力）、生存斗争（生物为了生存而进行的斗争）、遗传变异（生物个体间存在差异，且许多差异可遗传）、适者生存（具有有利变异的个体更容易生存并繁殖后代）。

2.生物与环境的相互关系

*生态因素：影响生物生活的环境因素叫生态因素，包括非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。

*生物对环境的适应：生物在长期进化过程中，形成了对环境的适应。如仙人掌的叶变成刺以适应干旱环境，骆驼的驼峰储存脂肪和水分适应沙漠环境。

*生物对环境的影响：生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。如植物的光合作用能增加大气中的氧气含量，蚯蚓松土能改良土壤。

*生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。

*食物链与食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链相互交错连接，形成食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流动。

*生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

第三单元物质的变化

本单元我们将研究身边物质的各种变化，区分不同类型的变化，并了解一些常见的物质变化及其应用。

1.物质的物理变化

*物理变化的定义：物质发生变化时，没有生成新物质的变化叫做物理变化。

*物理变化的特征：通常只改变物质的状态、形状、大小等，而物质的本质不变。

*常见的物理变化：水的三态变化（结冰、蒸发）、玻璃破碎、铁丝弯曲、木材制成桌椅等。

2.物质的化学变化

*化学变化的定义：物质发生变化时，生成了新物质的变化叫做化学变化，也叫化学反应。

*化学变化的特征：有新物质生成。常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象。

*化学变化的本质：分子本身发生了改变，变成了其他物质的分子。

*常见的化学变化：蜡烛燃烧、铁生锈、食物腐烂、发酵、火药爆炸、醋与小苏打反应等。

*物理变化与化学变化的区别：是否有新物质生成。

*物理变化与化学变化的联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。

3.物质变化与我们的生活

*燃烧：是一种发光发热的剧烈的化学变化。燃烧需要可燃物、氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度（着火点）三个条件。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。

*铁生锈：铁与空气中的氧气、水等物质发生化学反应，生成铁锈（主要成分是氧化铁，红褐色）。防止铁生锈的方法有：涂油漆、镀金属、涂油、保持干燥等。

*食物的消化：食物在人体内经过一系列复杂的化学变化，转变成能被身体吸收利用的物质。

*环境保护：许多化学变化会对环境产生影响，如空气污染、水体污染等。我们要合理利用物质的变化，减少对环境的破坏。

第四单元地球与宇宙

本单元我们将探索我们生活的地球及其在宇宙中的位置，了解地球的运动和宇宙的奥秘。

1.地球的运动

*地球的自转：地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球的自转。

*方向：自西向东（从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针）。

*周期：约24小时（一天）。

*产生的现象：昼夜交替、日月星辰东升西落。

*地球的公转：地球绕着太阳不停地旋转，叫做地球的公转。

*方向：自西向东。

*周期：约365天（一年）。

*产生的现象：四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化。

*地轴倾斜：地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，北端始终指向北极星附近。这是形成四季的重要原因。