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防性侵安全教育教案年（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的防性侵安全教育课程进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生正确的性观念和自我保护意识，提高他们在面对性侵害时的应对能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：性侵害的定义、预防性侵害的方法、遇到性侵害时的应对措施等。通过本课的学习，学生能够掌握基本的防性侵知识和技能，提高自我保护能力。

2.学情分析

针对小学中高年级学生，他们已经具备一定的认知能力和生活经验，但对性侵害的认识相对缺乏。本节课要关注学生的兴趣倾向，以生动、形象的方式呈现教学内容。可能存在的学习困难包括：对性侵害的定义理解不清、预防措施掌握不牢固、面对性侵害时的应对方法不明确等。因此，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生了解性侵害的定义和危害；掌握预防性侵害的方法；学会遇到性侵害时的应对措施。达标水平为：学生能够正确识别性侵害行为，掌握基本的预防措施，遇到性侵害时能够采取合理的应对措施。

二、教学目标

知识目标

1.说出：能够准确描述性侵害的定义和种类。

2.列举：能够列举至少三种预防性侵害的方法。

3.解释：能够解释在遇到性侵害时如何寻求帮助和报警。

能力目标

1.设计：能够设计一个简单的防性侵宣传海报。

2.评价：能够评价同伴设计的防性侵宣传海报的有效性。

3.运用：能够在模拟情境中正确应对性侵害。

情感态度与价值观目标

1.认同：认同保护自己不受性侵害的重要性。

2.尊重：尊重他人的隐私和边界。

3.自信：在面对性侵害时能够保持冷静和自信。

科学思维目标

1.分析：能够分析性侵害发生的原因和预防措施。

2.推理：能够推理出正确的应对性侵害的策略。

3.批判：能够批判性地评价防性侵知识的有效性。

科学评价目标

1.自我评价：能够自我评价在防性侵知识学习中的进步。

2.同伴评价：能够对他人的防性侵知识进行客观评价。

3.教师评价：能够接受教师的防性侵知识评价，并据此进行改进。

三、教学重难点

教学重点：准确理解性侵害的概念，掌握预防性侵害的基本方法。

教学难点：学生在面对性侵害时，如何正确识别并采取有效的应对措施，包括如何寻求帮助和报警。难点在于将抽象的知识转化为实际操作能力，需要结合具体情境进行实践训练。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含性侵害定义、预防措施和应对策略的多媒体课件；准备相关图表、模型等教具；收集并整理相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。同时，我也会提前布置教室，确保学生能够以小组形式进行讨论，并预留足够的空间进行角色扮演练习。学生的预习要求包括对教材内容的初步了解和收集相关资料。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过讲述一个真实的性侵害案例，引起学生的兴趣和关注。

2.学生活动：学生聆听案例，思考性侵害的危害和预防措施。

3.教师引导：“同学们，今天我们来学习防性侵安全教育。首先，让我们通过一个案例来了解性侵害的危害。”

二、新授（20分钟）

1.性侵害的定义与种类（5分钟）

活动设计：教师讲解性侵害的定义，并列举几种常见的性侵害类型。

学生活动：学生记录性侵害的定义和种类，思考如何预防。

...教师引导：“性侵害是指任何形式的强迫、威胁或利用他人进行性行为的行为。常见的性侵害类型包括...”

2.预防性侵害的方法（10分钟）

活动设计：教师讲解预防性侵害的方法，并引导学生讨论。

学生活动：学生分组讨论，分享自己的预防性侵害方法。

...教师引导：“预防性侵害的方法包括...同学们，请分享一下你们认为有效的预防性侵害方法。”

3.遇到性侵害时的应对措施（5分钟）

活动设计：教师讲解遇到性侵害时的应对措施，并组织学生进行角色扮演。

学生活动：学生参与角色扮演，模拟遇到性侵害时的应对过程。

教师引导：“遇到性侵害时，我们应该如何应对呢？请同学们分组进行角色扮演，模拟应对过程。”

三、巩固（10分钟）

1.活动设计：教师通过提问和讨论的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：学生回答问题，分享自己的理解和经验。

...教师引导：“同学们，刚刚我们学习了防性侵安全知识，现在请回答以下问题...”

四、小结（5分钟）

1.活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调防性侵的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教师引导：“今天我们学习了防性侵安全知识，希望大家能够记住