为民族振兴而读书教学设计.pdfVIP

集体备课导学案

年级：学科：主备人：执教者：静

课题25课为之崛起而读书授间

课型新授课（*）讲评课（）复习课（）习作课（）练习课（）

共3第1课

学习内容

25课为之崛起而读书时

学习目标：

1.认识9个生字，会写16个生字。

学习目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3.了解当时的社会背景，深入体会少年立志的，并联系实际，思考自己读

书的目的。

教学重点在阅读中体会人物的思想感情

教学难点了解当时的社会背景，深入体会少年立志的。

课前准备ppt

教学行为预设学生活动个性化批注

一、谈话导入，板书课题。１、通读课文，

1、出示：认识这是谁吗？你知借助把课文

道他的故事吗?学生说自己了解的周读正确并了解课

。文大致内

今天就让我们走近，走近这位，了容。

解他少年时代的一个故事。看老师写课题——

“崛起”的“崛”，是个生字，左边是个山字2不懂的地方多

导

旁，右边是个“屈”字。来，齐读课题。崛读几遍，并在书

起，就是兴起，之，是“的”。意思就是为中上做上记号，然

学

华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。2、

读了课题，你想知道什么？预设：周恩后全班交流。

设

来是怎么产生这个想法的？3再读课文，边

读边思考课文讲

计

二、初读课文，整体感知课文内容。了几件事?

1、师：大家的疑问都是同一个问题，4小组合作交流

为什么立下“为之崛起而读书”的志向呢？带

着这个问题，打开自由读课文。按照自己的速

度自己读自己的，读准字音，读通句子。2、检查

掌握情况。

3、读了课文，谁再说说让产生了

这样的想法？立下这样的志向？（板书：中

华不振）

师：正因为不振，所以立下了

为之崛起而读书的志向。，哪些地

方写了不振呢？我们请同学来读课文，凡

是能表现不振的地方就画下来。

读读你画的句子，你从课文哪些地

方感受到“不振”？吧。（投影出示第

八自，学生自由练读）