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学生行为规范：塑造优良品格，奠定成长基石

学生阶段是个体成长与品格塑造的关键时期，行为规范作为这一过程中的重要指引，不仅是维护校园正常秩序的基本保障，更是培养学生自律意识、社会责任感与良好道德风尚的内在要求。一份科学、严谨且富有温度的学生行为规范，应当超越简单的“禁止与允许”，致力于引导学生理解规则背后的价值，内化为自身的行为准则，最终实现个人素养与社会期望的和谐统一。

一、核心价值理念：行为规范的灵魂与导向

任何行为规范的制定与实施，都离不开其背后蕴含的核心价值理念。这些理念是规范的灵魂，决定了规范的方向与深度。

1.尊重为本：尊重是一切良好人际关系与社会秩序的基石。学生应尊重师长的教诲与付出，尊重同学的人格与差异，尊重自身的价值与潜能，尊重校园的一草一木，乃至尊重社会的公序良俗与多元文化。这种尊重并非单向的服从，而是建立在理解与平等基础上的相互认可。

2.责任担当：责任感是成熟个体的重要标志。学生需对自己的学习负责，勤奋刻苦，追求卓越；对自己的行为负责，明辨是非，勇于承担后果；对集体负责，积极参与，贡献力量；对社会负责，关注公共事务，践行公民义务。

3.诚信正直：诚信是立身之本，正直是人格之基。在学习中实事求是，杜绝抄袭与作弊；在交往中坦诚相待，信守承诺；在面对诱惑与压力时，坚守道德底线，做到言行一致，表里如一。

4.勤学善思：学生的首要任务是学习。这不仅指知识的获取，更包括学习能力的培养、思维方式的训练以及好奇心与求知欲的保持。规范应鼓励学生主动探索，勇于质疑，乐于合作，在学习中体验成长的乐趣。

5.友善合作：个体的发展离不开群体。学生应学会与他人和谐相处，乐于助人，以善意化解矛盾，以合作取代对抗。在集体生活中培养团队精神，共同营造互助友爱的良好氛围。

6.自律自强：真正的自由源于自律。学生应逐步培养自我约束、自我管理的能力，合理安排时间，抵制不良诱惑，不断挑战自我，追求更高层次的自我实现。

二、在校学习与生活规范：秩序与活力的统一

校园是学生学习与生活的主要场所，其行为规范应致力于营造既有秩序又充满活力的环境。

1.课堂纪律与学习态度：

*按时出勤，不无故缺课、迟到、早退。因故不能出勤需按规定履行请假手续。

*上课专心听讲，积极思考，不随意打断教师讲课或同学发言。

*认真完成作业，独立思考，不抄袭、不敷衍。

*遵守考试纪律，诚信应考，杜绝一切形式的作弊行为。

*保持课堂安静，将手机等电子设备调至静音或关闭状态，不做与课堂无关的事情。

2.校园秩序与公共礼仪：

*仪表整洁得体，符合学生身份，不佩戴与学生身份不符的饰品，不化妆、不染发、不烫发。

*言行文明，使用礼貌用语，不讲粗话、脏话，不大声喧哗，举止得体。

*自觉维护校园环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动参与校园美化。

*爱护公共财物，珍惜教学设备、图书资料、体育器材等，损坏公物需按规定赔偿。

*在校园内行走时遵守交通规则，不追逐打闹，不骑车带人，注意安全。

*遵守食堂就餐秩序，文明用餐，节约粮食。

3.集体活动与社团参与：

*积极参加学校组织的各项教育教学活动、文体活动和社会实践活动。

*参加集体活动时，遵守时间，服从安排，认真参与，展现良好精神风貌。

*参与学生社团应遵循自愿、健康、有益的原则，遵守社团章程，积极参与社团建设。

*在活动中注意安全，防止意外事故发生。

三、社会公德与人际交往规范：融入社会的通行证

学生不仅是校园人，更是社会人。培养良好的社会公德与人际交往能力，是其顺利融入社会、实现个人价值的重要前提。

1.遵守社会规范：遵守国家法律法规，遵守社会公共秩序，爱护公共设施，维护社会公共利益。

2.文明礼貌待人：在与他人交往中，尊重他人的人格、宗教信仰和风俗习惯。待人热情诚恳，举止大方得体。

3.友善互助，和谐相处：同学之间应团结友爱，互助合作，共同进步。发生矛盾时，应冷静处理，理性沟通，或寻求老师帮助，不采取暴力或其他不当方式解决。

4.尊重隐私与知识产权：不随意打听、传播他人隐私。在学习和交流中，尊重他人的知识产权，引用他人成果时注明出处。

5.积极参与公益：鼓励学生关注社会，参与力所能及的志愿服务和公益活动，培养社会责任感和奉献精神。

四、网络行为规范：信息时代的必备素养

随着信息技术的发展，网络已成为学生学习、生活不可或缺的一部分。引导学生文明、健康、安全上网至关重要。

1.文明上网，理性发言：在网络空间中，应遵守网络道德和法律法规，不发表、传播违法、有害、虚假、低俗信息。理性表达观点，尊重不同意见，不参与网络暴力。

2.保护个人信息：增强网络安全意识，不轻易泄露个人及家庭信息，防范网络诈骗