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浙教八年级上册数学特殊三角形经典习题

特殊三角形作为平面几何的入门基石，其性质与判定不仅是八年级上册数学的核心内容，更是后续学习四边形、相似形乃至圆的重要基础。掌握等腰三角形、等边三角形及直角三角形的特性，能够有效提升逻辑推理与空间想象能力。本文精选若干经典习题，辅以思路点拨与详细解析，旨在帮助同学们深化理解，灵活运用。

一、等腰三角形的性质与判定

等腰三角形以其“两腰相等”、“两底角相等”的特性，为角度计算与线段相等证明提供了便捷途径。“三线合一”更是将等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线及底边上的高紧密联系，是解题的关键突破口。

知识要点回顾

*定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形。

*性质：

1.等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）。

2.等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（三线合一）。

*判定：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）。

经典习题解析

例1：已知等腰三角形的一个内角为某个角度，求其余两个内角的度数。

（*思路点拨：等腰三角形的内角分为顶角和底角，需考虑已知角是顶角还是底角两种情况，同时要注意三角形内角和定理的约束，避免出现内角和超过180度的情况。*）

例2：如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD。求△ABC各内角的度数。

（*思路点拨：本题图形中包含多个等腰三角形，如△ABC、△ABD、△BCD。可设∠A为未知数，利用等边对等角的性质，将其他各角用含此未知数的代数式表示，再根据三角形内角和定理列方程求解。这是几何计算中常用的代数方法。*）

例3：已知，在△ABC中，AB=AC，点E在BA的延长线上，且ED⊥BC，垂足为D，交AC于点F。求证：AE=AF。

（*思路点拨：要证AE=AF，可考虑证明∠E=∠AFE。观察图形，∠AFE与∠DFC是对顶角，而∠DFC与∠C互余。另一方面，∠E与∠B互余。由于AB=AC，可得∠B=∠C，由此可建立∠E与∠AFE之间的等量关系。*）

二、等边三角形的探索

等边三角形是特殊的等腰三角形，它具有三边相等、三角均为60度的独特性质，在几何证明与计算中应用广泛，常与旋转、对称等思想结合。

知识要点回顾

*定义：三边都相等的三角形叫做等边三角形。

*性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°。

*判定：

1.三个角都相等的三角形是等边三角形。

2.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

经典习题解析

例4：如图，△ABC是等边三角形，点D、E分别在边BC、AC上，且BD=CE，AD与BE相交于点F。求证：△ABD≌△BCE，并求出∠AFE的度数。

（*思路点拨：要证△ABD≌△BCE，已知AB=BC，∠ABD=∠BCE=60°，结合条件BD=CE，可利用“SAS”判定其全等。全等后可得∠BAD=∠CBE。∠AFE是△ABF的一个外角，等于∠BAD+∠ABE，由此可求出其度数。*）

例5：如图，在等边△ABC中，点P是BC边上一点，点Q是AC边上一点，且∠APQ=60°，BP=CQ。求证：△APQ是等边三角形。

（*思路点拨：要证△APQ是等边三角形，可先考虑证明其为等腰三角形，即AP=AQ，再证明其中一个角为60°。已知∠APQ=60°，若能证明AP=PQ或AQ=PQ亦可。可通过证明△ABP与△PCQ全等（或寻找其他全等三角形）来获取边或角的等量关系。*）

三、直角三角形的奥秘

直角三角形因其一个内角为90度，具有丰富的性质，如勾股定理、斜边上的中线等于斜边的一半、30度角所对的直角边等于斜边的一半等，是解决几何问题的重要工具。

知识要点回顾

*定义：有一个角是直角（90°）的三角形叫做直角三角形。

*性质：

1.直角三角形的两个锐角互余。

2.勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

3.在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。

4.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

*判定：

1.有两个角互余的三角形是直角三角形。

2.勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。

经典习题解析

例6：在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=5，求AB和AC的长。

（*思路点拨：利用直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半，可直接求出AB的长。再利用勾股定理，即可求出另一直角边AC的长。*）

例7：已知三角形的三边长分别为a、b、c，且a:b:c=3:4:5，求证该三角形是直角三角形。

（*思路点拨：可设三边长分别为3k、4k、5k（k0），然后验证两条较短边的平方和是否等